Знаки препинания в сложносочиненном предложении

Цель:

1. повторение ранее изученного материала по теме “Сложносочиненные
   предложения”;
2. совершенствование умений:
   – производить синтаксический и пунктуационный анализ сложносочиненного
   предложения;
   – различать простые и сложные предложения с союзом И;
   – расставлять знаки препинания в указанных конструкциях.

Ход урока

I. Сообщение цели урока.

II. Повторение теоретических сведений.

– Закончите предложения.

1. Сложносочиненные предложения – это такие предложения, в которых… (части
   равноправны по смыслу и соединены сочинительными союзами).
2. Сочинительные союзы делятся на… (соединительные, разделительные,
   противительные).
3. В сложносочиненном предложении с соединительными союзами перечисляются
   явления, которые… (происходят одновременно или следуют одно за другим).
4. В сложносочиненном предложении с разделительными союзами указывается
   на…(чередование явлений).
5. В сложносочиненном предложении с противительными союзами одно
   явление…(противопоставляется другому).
6. Если в сложносочиненном предложении есть общий второстепенный член,
   то…(запятая не ставится).
7. Если одна из частей сложносочиненного предложения имеет значение
   результативности, быстрой смены событий, то…(в сложносочиненном предложении
   ставится тире).

III. Сообщение учащегося о группах сложносочиненных предложений по
значению и союзам. (Презентация. Таблица на Слайде
1).

Основные группы ССП по значению и союзам.

Ответы: перечисление (одновременность, следование);
а, но, да(=но), однако, зато;
ССП с разделительными союзами.

IV. Пунктуационный анализ ССП.

Задание: расставить знаки препинания, составить схемы, определить
значения предложений.

1) Вот потянуло ветерком, и свежее вздохнула ночь.

2) Все страшно устали, но никто не роптал.

3) Не то дым шел от костра, не то туман поднимался над болотом.

4) Здесь вершины покрыты снегом и дуют леденящие ветры.

5) Ещё напор – и враг бежит.

Запятая не ставится перед союзами И, ДА(=И), ЛИБО, ИЛИ.

6) Когда началась гроза, игра прекратилась и дети бросились домой.

7) Прогулка в зимнем лесу и катание на санях.

8) Кажется, лист не шелохнется и веточка не скрипнет.

9) Который сейчас час и сколько времени нам осталось ждать?

V. Индивидуальная работа (ученик у доски).

Задание: произвести синтаксический разбор предложения.

Недавно шел первый снег и все в природе находилось под властью этого молодого
снега.

VI. Роль союза И в простом предложении и в сложносочиненном предложении.

– Что может связывать союз И?

Ряд заданий в экзаменационном тесте проверяет знание правил постановки
запятых в простых и сложных предложениях с союзом И, умение объяснять пунктуацию
в заданном предложении.

Задание: записать предложения, объяснить знаки препинания.

1) Небо нависло над самой землей, и тонет земля в снегу.

2) Обнялись облака и уснули без грусти.

VII. Самостоятельная работа (взаимопроверка).

(Предложения на Слайде 2).

Задание: составить схемы предложений.

1. С правой стороны лугов тянулись горы и чуть заметною вдали полосою горел
   и темнел Днепр.
2. Стало темно и улица мало-помалу опустела.
3. Серый ветер гнал холодные капли и тоскливо свистел.
4. Улетают журавли и низкие облака заволакивают небо.
5. Облака начинают редеть по горизонту и чуть приметно парит.

(Схемы предложений на Слайде 3).

Учащиеся проверяют работы друг у друга.

VIII. Тестовая работа (задание у каждого ученика).

1. В каком случае союз И соединяет части сложносочиненного предложения?
а) Коридоры и большая комната стояли голые и пустые и казались необычно
просторными и светлыми.
б) Мела пурга-метелица и леденила кровь.
в) Свежеет, и горы, овеваемые морским воздухом, принимают лиловые тоны.
г) Только мысли мечутся, и бьются, и приветствуют тот непокой.

2. В каком случае перед союзом И нужна запятая?
а) Высоко в небе сияют голубые звезды и светит молочно-белая луна.
б) На дворе трубит рог и завывают на разные голоса собаки.
в) Окна в сад подняты и оттуда веет бодрой осенней прохладой.
г) Тишина и безлюдье.

3. В каком случае перед союзом И не нужна запятая?
а) Солнце зашло и начало смеркаться.
б) Морозило и за снежными полями, на западе, тускло просвечивая сквозь тучи,
желтела заря.
в) И леса без солнца не выросли б и хлеб на полях не поспел.
г) Из окна дует холодом и сыплет снег.

4. В каком случае в предложении неправильно расставлены знаки препинания?
а) Любовь не знает страха, и отвергает страх, и восстает из праха.
б) И зачем эта странная ночь, и зачем стоит этот сонный корабль в сонном море?
в) Метет и нет конца метели.
г) Снега сошли и смыли след.

5. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки
препинания не расставлены.)
а) Для развития личности полезны и искусство и наука и жизненный опыт.
б) Грубое или даже нелюбезное поведение людей может испортить настроение
окружающим.
в) Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит
уничтожающей силе времени.
г) Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку как
хорошее настроение так и уважение окружающих.

IX. Подведение итогов.

X. Домашнее задание.

1. Выписать из художественной литературы 7 ССП, произвести пунктуационный
   разбор.
2. Повторить материал о СПП, виды придаточных предложений.