Соблюдение и защита прав детей в условиях дошкольных образовательных учреждений и семьи

  • Дмитриева Ольга Александровна, заведующая

“… Только в соответствии с тем, как общество
защищает своих детей и ухаживает за ними,
измеряется его гуманность и складывается его
будущее”.
(Джеймс Грант)

Мы выполняем своеобразный социальный заказ:
нам поручено воспитать работоспособное
поколение, которое хочет и может стать
состоятельными людьми в цивилизованном
государстве. Нельзя не считаться с тем, что мы
живем в условиях открытого общества,
интегрированного в мировую культуру, экономику,
хозяйство, поэтому наши воспитанники должны не
просто адаптироваться к изменившимся условиям
жизни, но активно включаться в сам процесс
социально-экономических преобразований. С нашей
помощью им предстоит вернуть не только
экономическое, но и моральное достоинство
стране, т.к. ничего не может быть страшнее
нравственного обнищания общества. Именно
поэтому особую тревогу вызывает
духовно-нравственное неблагополучие детей.

В современных условиях ДОУ приходится зачастую
вступать в противоборство с окружающей средой,
защищая интересы ребенка. И так часто, к
сожалению, представителями этой агрессивной
среды становятся самые близкие люди — родители.

Конвенция о правах ребенка четко определила,
что каждый ребенок имеет право на жизнь, имя,
гражданство, право жить и воспитываться в семье
(родной или приемной), знать своих родителей.
Следуя духу Конвенции и ст. 54 Семейного кодекса
РФ, родителя обязаны создать условия для его
полноценного физического, умственного и
духовного развития.

Ребенок приходит в этот мир беспомощным и
беззащитным. Его жизнь, здоровье, будущее целиком
зависят от мира на Земле, от родителей, от
действий других взрослых людей. Ребенок верит в
их любовь и доброе отношение и очень надеется на
их защиту.

К счастью, человечество не осталось
равнодушным к проблемам детей, и в 1989 г.
Генеральной Ассамблеей ООН была принята
Конвенция о правах ребенка.

Семья — это основа любого государства, а дети ее
будущее. И поэтому как мы относимся к этой самой
незащищенной части населения, можно судить о
нравственном здоровье общества. Конвенция о
правах ребенка четко определила, что каждый
ребенок имеет право на жизнь, имя, гражданство,
право жить и воспитываться в семье (родной или
приемной), знать своих родителей. Следуя духу
Конвенции и ст. 54 Семейного кодекса РФ, родители
обязаны создать условия для его полноценного
физического, умственного и духовного развития.

В последние годы в силу объективных и
субъективных причин в семье произошли
существенные изменения. Сегодня семья, к
сожалению, перестает быть защитником,
нравственным ориентиром, в ней утрачивается
отношение к детям. Материнская любовь, самое
могучее и бескорыстное из всех чувств, доступных
человеческому сердцу, покидает души некоторых
женщин. В какой еще стране столько бросают детей,
столько лишают прав родителей, которые забыли о
своей великой миссии, возложенной на них
природой: не только дать жизнь новому человеку,
но и воспитать из него достойного гражданина
своей страны?!

Рассматривая систему образования и систему
прав ребенка, есть основания говорить о взаимном
влиянии и развитии этих двух систем. Система
дошкольного образования, дошкольное
образовательное учреждение — это то место, где
ребенок проводит основную часть своего времени и
именно здесь он может быть ущемлен в своих правах
в наибольшей степени. Однако именно в рамках
системы дошкольного образования и может быть
создан механизм, объединяющий усилия раз личных
государственных структур, занимающихся
проблемами защиты прав детей.

Особое внимание уделено проблеме соблюдения и
защите прав и интересов детей в дошкольных
образовательных учреждениях города Салавата.

Социальная картина по городу Салавату такова:

В г. Салавате 34 076 детского населения, из них 10717
детей дошкольного возраста. В 2003 году родилось
1578 детей, а в 2004 году на 64 ребенка меньше.
Увеличивается число внебрачных детей в г.
Салавате 327 многодетных семей, в них
воспитывается 1269 детей, из них 607 детей
дошкольного возраста. 193 неблагополучных
семей, из них 63 семьи, дети которых посещают
детский сад.

В городе функционируют 45 дошкольных
образовательных учреждений с контингентом
воспитанников 6650 человек. 2740 детей от 1 до
7 лет не посещают дошкольное образовательное
учреждение, что составляет 29 %.

Продолжает рост численности детей, оставшихся
без попечения родителей. Ежегодно в городе
выявляются более 100 детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей. На учете в
отделе опеки состоят 685 детей, из них 398 детей
находятся под опекой и попечительством; 206 детей —
на усыновлении; 27 детей — в детском доме
“Росточек”, 54 человека – в сиротских
группах при школе – интернат.

Специалистами проводится определенная работа
по управлению деятельностью по охране прав
несовершеннолетних. Сегодня в обществе активно
обсуждается проблема нарушения прав детей.

Основные направления работы по реализации прав
ребенка в дошкольном образовательном учреждении

Сегодняшние дети – это будущее страны. Каким
станет будущее детей и государства зависит от
многих причин. Несомненно, одно: благополучие
граждан России возможно только в цивилизованном
правовом государстве.

Формирование ценностной моральной и правовой
практики для наилучшего обеспечения интересов
детей – одна из важнейших задач. Это означает,
что в каждый возрастной период ребенку
необходимо предоставить максимально полный
объем материальных и иных благ, которые
требуются ему для жизни и полноценного развития.

У ребенка, обделенного заботой и вниманием, нет
второй возможности для нормального роста и
здорового развития, поэтому проблеме охраны
детства на всех уровнях нужно уделять
первостепенное внимание.

Проблема эта условно рассматривается в двух
направлениях: социально-правовом и
психолого-педагогическом.

Социально-правовое направление включает
законодательное обеспечение охраны прав
ребенка, создание системы социальных,
образовательных, культурных и других детских
учреждений.

Психолого-педагогическое направление
предполагает создание благоприятных условий:
соответствующей атмосферы, стиля жизни, общения
в семье и в образовательном учреждении.

“Дети мира невинны, уязвимы и зависимы”, –
констатирует Всемирная декларация об
обеспечении выживания, защиты и развития детей.

В соответствии с этим положением международным
сообществом по защите прав ребенка приняты
важные документы, призванные обеспечить защиту
прав ребенка во всем мире:

1924 год – в рамках лиги Наций принята Женевская
декларация прав ребенка.

1948 год – Генеральная Ассамблея ООН приняла
Декларацию прав человека, которая провозгласила,
что дети имеют особое право на защиту и помощь.

1959 год – Декларация прав ребенка.

1989 год – Конвенция о правах ребенка.

1990 год – Всемирная декларация об обеспечении
выживания, защиты и развития детей.

В 1990 г. наша страна ратифицировала важнейший
международный документ – Конвенцию о правах
ребенка, в которой впервые ребенок
рассматривается не только как объект, требующий
социальной защиты, но и как субъект права,
которому представлен весь спектр прав человека.

Конвенция о правах ребенка – правовой документ
высокого международного стандарта и большого
педагогического значения. Она провозглашает
ребенка полноценной и полноправной личностью,
самостоятельным субъектом права и призывает
строить взаимоотношения взрослого и ребенка на
нравственно-правовых нормах, в основе которых
лежит подлинный гуманизм, демократизм, уважение
и бережное отношение к личности ребенка, его
мнениям и взглядам.

Реализация прав ребенка включает:

— защиту его от всех форм жестокого обращения,

— права на охрану здоровья,

— защиту его права на образование,

— права на игру,

— права на сохранение своей индивидуальности.

В чем причина нарушения прав ребенка?
Безусловно, не в отсутствии соответствующих
законов, а в неудовлетворительном использовании
правовой базы. Кроме того, дети и многие взрослые
не знают Конвенции о правах ребенка и,
следовательно, не имеют возможности реализовать
ее статьи в жизнь. Учитывая особую важность
проблемы защиты прав детей, педагоги детского
сада № 49 определили задачу создания системы
работы по защите прав ребенка в саду как
приоритетную.

Проблема защиты прав ребенка имеет
многоаспектный характер, однако ясно одно: ее
невозможно решить только на уровне детского
сада, очень важно наладить общую систему работы,
вовлекая в нее детей, родителей, педагогов,
психолога.

Молодеет возраст родителей, которые
злоупотребляют спиртными напитками, если еще
пять лет назад лишали родителей родительских
прав в отношении детей, возраст которых достигал
10 лет и более, то в последние годы из общего
количества лишенных родителей родительских прав
составляют 1/3 часть матерей, дети которых
дошкольного возраста.

За последние 5 лет количество семей группы
социального риска увеличились почти на 15 %. Число
одиноких матерей вырос, в ДОУ их составляет 3,3 %. К
наиболее острым проблемам современной семьи
относятся: изменение типа взаимоотношений
взрослых и детей. Многие родители не могут
научить детей жить в обществе, они сами
дезориентированы. На фоне семейных конфликтов
очень часты скандалы, разводы.

Если проследить динамику случаев лишения
родительских прав в нашем городе, то картина
будет безрадостной.

2003 г. — 33 родителя было лишено родительских прав
в отношении 47 детей;

2004 г — 49 родителей было лишено родительских
прав в отношении 61 ребенка; из них 15 детей
дошкольного возраста.

2005 г — 47 родителей было лишено родительских
прав в отношении 65 детей.

2006 г — 48 родителей было лишено родительских
прав в отношении 75 детей.

87 родителей были подвергнуты мерам
административного воздействия за злостное
неисполнение своих обязанностей по воспитанию и
обучению детей. В 2004 году был один случай
привлечения родителя к уголовной
ответственности за жестокое обращение с
ребенком.

Продолжает увеличиваться число детей,
осиротевших в раннем возрасте.

Основной причиной детского сиротства является
алкоголизм родителей, а отсюда жестокое
отношение к детям в семье, пренебрежение их
потребностями и интересами. Ежегодно в городе
Салавате более 30 детей отбирается из
неблагополучных семей, в которых родители
злоупотребляют спиртным, через лишение
родительских прав. А сколько их еще продолжает
жить в таких условиях?

За 10 лет своей жизни ребенок, находящийся в
неблагополучной семье, успевает приобрести
довольно солидный опыт асоциального поведения,
что калечит его душу, психологически ломает его.

Благодаря своевременному выявлению
неблагополучных семей, постановки их на учет и
профилактической работе с этими семьями со
стороны образовательных учреждений, дети
своевременно изолируются от пагубного влияния
таких родителей.

Нет на земле большего горя, чем сиротство. И тем
оно страшней, что ребенок беззащитен перед ним.
Горе всегда с ним. Оно может быть облегчено, но
никто на свете не заменит мать и отца. Никто на
свете не объяснит ребенку, без вины виноватому,
за что же он так жестоко наказан, почему ему
некому сказать самое проникновенное слово:
“Мама!”.

В последние годы участились случаи, когда детей
разных возрастов от новорожденного и до 5 летнего
возраста оставляют в подъездах домов, на берегу
реки Белой и у малознакомых людей и забывают о
них.

Что происходит с нашими семьями, с нами,
взрослыми? Очень много вопросов, на которые пока
нет ответов.

Отказ матери от своего ребенка … несколько лет
назад такие факты были единичными, хотя подобные
действия родителей известны с незапамятных
времен. Нельзя сказать, что среди тех, кто
отказался от новорожденных, только юные матери,
но чаще всего они. Причина одна — бытовая
неустойчивость, такое заявляют матери-кукушки. А,
на мой взгляд, это просто женское бездушие и
черствость.

Сегодня мир вступил в XXI век. Однако проблема
защиты прав и интересов детей приобретает еще
большую остроту и актуальность.

II. Практическая часть.

Родители по очереди зачитывают вопросы,
отвечают. После ответа на вопрос педагог
предлагает дополнить его ответ желающим.

Вопрос. Как записывается фамилия, имя и
отчество ребенка при государственной
регистрации ребенка?

Ответ. Имя ребенку дается по соглашению
родителей, отчество присваивается по имени отца.
Фамилия ребенку определяется фамилией
родителей. При разных фамилиях родителей ребенку
присваивается фамилия по соглашению отца и
матери, а при отсутствии соглашения относительно
имени и (или) фамилии ребенка, возникшие
разногласия решаются органом опеки и
попечительства.

Вопрос. Как определяются сведения о
родителях при рождении ребенка?

Ответ. Отец и мать, состоящие в браке между
собой, записываются родителями в записи акта о
рождении ребенка по заявлению любого из них.

Запись о матери ребенка, родившегося у
родителей, не состоящих в браке между собой, при
регистрации ребенка производится по заявлению
матери, а запись об отце ребенка — по совместному
заявлению отца и матери или по заявлению отца
ребенка, или по решению суда. При отсутствии
совместного заявления родителей или при
отсутствии решения суда об установлении
отцовства фамилия отца ребенка в книге записей
рождений записывается по фамилии матери, имя и
отчество ребенка — по ее указанию (статьи 17, 18
закона РФ “Об актах гражданского состояния”).

Вопрос. Назовите гражданские права и
свободы ребенка, зафиксированные в Конвенции.

Ответ. В Конвенции изложены следующие
гражданские права и свободы ребенка на:

  1. Имя и гражданство, а также насколько это
    возможно знать своих родителей и на их заботу.
  2. Индивидуальность, включая гражданство, имя и
    семейные связи.
  3. Свободу выражения своего мнения.
  4. Свободу мысли, совести и религии.
  5. Свободу ассоциаций и собраний.
  6. На защиту личной жизни.
  7. Информацию.
  8. Не быть подвергнутым пыткам или другим
    жестоким, бесчеловечным или унижающим
    достоинство видам обращения или наказания.

Вопрос. Имеются ли ограничения, изложенные
в Конвенции, на право ребенка: свободно выражать
свое мнение; свободу мысли, совести и религии;
свободу ассоциаций и свободу мирных собраний?

Ответ. Ограничения на эти права ребенка
предусмотрены законом и необходимы для охраны
государственной безопасности, общественного
порядка, нравственности и защиты населения или
защиты основных прав или свобод других лиц.

Вопрос. Назовите гражданские права и
свободы человека и ребенка, изложенные в
Конституции Российской Федерации.

Ответ. Основные гражданские права человека
и ребенка, зафиксированные в Конституции
Российской Федерации, включают право каждого на
гражданство, свободное выражение своего мнения,
свободу мысли, совести, вероисповедания, свободу
объединений и мирных собраний,
неприкосновенность жилища, частной жизни, личную
и семейную тайну, тайну переписки, доступ к
информации, не быть подвергнутым пыткам, насилию,
другому жестокому или унижающему человеческое
достоинство обращению или наказанию.

Вопрос. В каких законодательных документах
конкретизированы конституционные нормы в
отношении ребенка?

Ответ. Конституционные нормы
конкретизированы в отношении ребенка в Семейном
кодексе Российской Федерации, Уголовном кодексе
Российской Федерации, федеральных законах “Об
общественных объединениях”, “О государственной
поддержке молодежных и детских общественных
объединений”, Уголовно-исполнительном кодексе
Российской Федерации и других нормативных актах.

Решить эту сложную проблему мы сможем только
благодаря совместной работе всех
заинтересованных структур. Наша главная задача
-создать систему по профилактике и
предупреждению процессов разрушения семьи,
работать не только с неблагополучными, но и со
здоровыми семьями. Наша задача — воспитывать
будущих матерей и отцов.


Внимание, только СЕГОДНЯ!
Ссылка на основную публикацию
2018