Множанне змешаных лікаў. 5-ы клас

  • Сітнікава Таццяна Рыгораўна, настаўнік матэматыкі

Прэзентацыя да ўрока

Загрузіць прэзентацыю (377,2 кБ)

Увага! Папярэдні прагляд слайдаў выкарыстоўваецца выключна ў азнаямленчых мэтах і можа не даваць ўяўленні аб усіх магчымасцях прэзентацыі. Калі вас зацікавіла дадзеная работа, калі ласка, загрузіце поўную версію.

падручнік: Г.В. Дарафееў, Л.Г. Пэтэрсан.

Асноўная мэта:

  • Вывесці алгарытм множання змешаных лікаў і
    сфармаваць здольнасць да яго практычнаму
    выкарыстання пры вырашэнні прыкладаў і задач.
  • Паўтарыць і замацаваць множанне дробу на дроб,
    дробу на натуральны лік.
  • Трэніраваць уменні і навыкі рацыянальных
    вылічэнняў, памяці і ўвагі
  • Развіваць кемлівасць і знаходлівасць.

Псіхалагічная ўстаноўка:

  • Працягваем адпрацоўваць вылічальныя навыкі,
  • На ўроку можам памыляцца, сумнявацца,
    кансультавацца.

Абсталяванне ўрока: прэзентацыя,
інтэрактыўная дошка.

ХОД УРОКА

І. Самавызначэнне да дзейнасці

— Якую тэму мы вывучаем з вамі на нашых уроках?
— Якія дзеянні з дробамі мы ўжо
навучыліся рабіць?
— А якія яшчэ аперацыі над дробамі нам трэба
навучыцца рабіць?
— Дзе гэта можа спатрэбіцца?
— Сёння мы спынімся на памнажэньні змешаных
лікаў.

ІІ. актуалізацыя ведаў

— Я прапаную пачаць нашу цікавую працу з
вуснага рахунку, які паслужыць размінкай да
далейшай працы. Французскі пісьменнік XIX
стагоддзя Анатоль Франс аднойчы заўважыў:
«Вучыцца можна толькі весела … Каб
пераварваць веды, трэба паглынаць іх з
апетытам «. Давайце сёння на ўроку будзем
прытрымлівацца гэтай радзе, будзем актыўныя,
ўважлівыя, працаваць з вялікім жаданнем.

а) Вусны рахунак (слайды 2-10)

Уявіце дадзеныя змешаныя лікі ў выглядзе
няправільных дробаў:

Знайдзіце такое значэнне a, пры
якім дробу:
будуць правільнымі, а — будуць
няправільнымі.

Знайдзіце твор дробаў, якія стаяць на
скрыжаванні радка і слупка


*

Запоўніць пропускі:

Выканайце множанне дробаў, запісаных на
лістку рамонкі і на яе пялёстках.

б) Індывідуальная дзейнасць навучэнцаў.

Праверка хатняй працы (мэта:
супастаўленне атрыманых вынікаў,
лакалізацыя цяжкасцяў)

Праца на лістах па варыянтах.


Варыянт 1.Выканайце множанне:варыянт 2

Табліца адказаў.

1234
У 1.
У 2.

— Падкрэсліце нумары заданняў, у якіх вы
дапусцілі памылкі.
— Вызначце, на якім кроку алгарытму вы
дапусцілі памылку.
— У чым заключаецца памылка? Як вы прапануеце
пабудаваць працу далей, каб такія памылкі
больш не паўтараліся?

ІІІ. Пабудова праекта выхаду з
цяжкасці
(Слайд 11)

— Якая праблема ўстала перад вамі? як
сфармуляваць задачу, якая стаіць перад вамі? (Знайсці
твор змешаных лікаў). Гэта і ёсць мэта
нашага ўрока.

Праца на дошках (асноўная + інтэрактыўная +
бакавая) — 4 нав. + 4 нав.

Выканайце множанне:

ІV. Выснова новага алгарытму

— А хто з вас зможа знайсці

Праца на дошках. Знайсці твор змешаных
лікаў:

— Я спадзяюся, што цяпер вы зможаце вырашаць і
такія прыклады. Першаснае замацаванне, на лісце
вучня заданне 2. Прыклады запісаць на
інтэрактыўнай дошцы, пакуль вырашаюць — правяраць
працу на месцах, затым — адказы параўноўваюць з
эталонам.

V. Цікавая паўза: «Давайце
паразважаем … »

«Чалавек падобны да дробу: у назоўніку — тое, што
ён пра сябе думае, у лічніку — тое, што ён ёсць на
самай справе » (Л.Н. Талстой).

Кажуць: «Ён — сапраўдны сябар!» Якая гэтая дроб?

1/2 + 1/2 = дружба
1/24 + 1/24 +1/24 + …… + 1/24 = клас

(2 задачы на ​​кемлівасць + 2 задачы — жарты, калі
застаецца час на ўроку)

або бліц-апытанне: «Адгадай, што гэта?»

  • Бывае ў ліку футбольнага
    матчу (5Б)
  • Ніколі не варта
    першым
    (4Б)
  • Асаблівая правіла пры
    дзяленні
    (3б)
  • менш адзінкі
    (2б)
  • Не адносяць да натуральных
    лікам (1б)

адказ: лічба 0.

Праца з падручнікам: стар. 60, № 300 (1 і 2 слупок)

VІ. Рэфлексія дзейнасці (вынік урока)

Навучэнцам прапануецца выбраць словы,
якія адлюстроўваюць іх меркаванне аб ўроку.

VІІ. Хатняе заданне: стар. 58
— правіла, стар. 69, № 342, калі цікава, то № 326
.

— А я сёння кажу дзякуй вам за працу і
стаўлю ацэнкі … (Слайды 22-23)

— Урок скончаны. Да пабачэння. Да новых сустрэч!

дадатак


Внимание, только СЕГОДНЯ!
Ссылка на основную публикацию
2018