Правапіс склонавых канчаткаў прыметнікаў мужчынскага і ніякага роду адзіночнага ліку. 4-ы клас

  • Волкава Анжэла Аляксандраўна, настаўнік пачатковых класаў

Прэзентацыя да ўрока

Загрузіць прэзентацыю (700,4 кБ)

Увага! Папярэдні прагляд слайдаў выкарыстоўваецца выключна ў азнаямленчых мэтах і можа не даваць ўяўленні аб усіх магчымасцях прэзентацыі. Калі вас зацікавіла дадзеная работа, калі ласка, загрузіце поўную версію.

Мэты ўрока:

  • Удасканальваць уменне навучэнцаў схіляць
    прыметнікі, правільна пісаць
    заканчэння;
  • Развіваць увагу, назіральнасць, уменне
    абагульняць і рабіць высновы;
  • Выхоўваць культуру мовы, уменне мець зносіны сябар
    з адным, працаваць разам.

абсталяванне:

  • Раздатачны матэрыял — карткі з літарамі для
    складання слоў (дадатак 1);
  • Мультымедыйны праектар і экран;
  • Прэзентацыя да ўрока.

ход урока

1. Арганізацыйны момант (Слайд 1)

— Мы пачынаем ўрок рускай мовы.

— І тэма нашага ўрока «Правапіс склонавых
канчаткаў імёнаў прыметнікаў мужчынскага і
ніякага роду адзіночнага ліку «(слайд 1)

— А пачнем мы нашу працу з размінкі.

2. Размінка (дадатак 1)

— Вазьміце карткі з літарамі і назавіце тыя,
якія абазначаюць галосныя гукі.

— Якімі могуць быць галосныя ў словах?

— Як праверыць напісанне ненаціскных галоснай?

— На якія групы дзеляцца зычныя?

— Назавіце літары, якія абазначаюць няпарнага звонкія
зычныя.

— Назавіце літару, якая пазначае няпарны глухой
зычны.

— Як праверыць напісанне парных зычных?

3. Праца ў групах (дадатак
1
)

— А цяпер, працуючы ў групах, выканайце
наступныя заданне: (слайд 2)

Працуючы ў «чацвёрку», з літар на картках
навучэнцы складаюць словы: зіма, холад, раніца,
акно, сіла
.

— Праверым, як вы справіліся з заданнем. (слайд
3)

— А, каб усе даведаліся, якое слова склала ваша
група, вызначыце, за якой малюначкам яно
схавалася. (Слайды 3)

Да кампутара па чарзе падыходзяць па адным
вучню з кожнай групы і, пстрыкаючы па малюнку,
замяняюць яе словам. (Чарговасць не мае
значэння, бо у прэзентацыі выкарыстоўваюцца
трыгеры). Пасля выканання задання навучэнцамі,
настаўнік пераходзіць на слайд 4.

4. Паўтарэнне вывучанага матэрыялу
(Слайд 4)

— Да якой часціны мовы адносяцца гэтыя словы?

— Што такое імя назоўнік?

— Як называецца змена імя
назоўніка па склонах?

— Якая частка словы змяняецца пры скланенні?

— А я папрашу вас змяніць слова, падабраўшы да яго
аднакарэнныя прыметнік. (Слайд 5)

Да кампутара па чарзе падыходзяць па адным
вучню з кожнай групы і, пстрыкаючы па
адпаведнага прамавугольніка, «адкрываюць»
новае слова. (Чарговасць не мае значэння, бо у
прэзентацыі выкарыстоўваюцца трыгеры).

— Што такое прыметнік?

— Ад чаго залежаць лік, род і склон імёнаў
прыметнікаў?

— Выканайце наступнае заданне: (слайд 6)

Вучні выконваюць заданне індывідуальна ў
рабочых сшытках.

5. Параўнанне Н. і У.П. імёнаў прыметнікаў
мужчынскага і ніякага роду.

— Ваша самастойная праца дапаможа нам
аднавіць прапановы.

Слайд 7 — Якое імя прыметнік трэба
ўставіць у гэтую прапанову?

— У форме якога склону спажывём імя
прыметнік «зімовы» ў гэтым сказе?
(Слайд 8)

Навучэнцы выказваюць свае здагадкі і
правяраюць правільнасць адказаў пстрычкай на
назву склону. (Чарговасць не мае значэння,
бо у прэзентацыі выкарыстоўваюцца гіперспасылкі).

— Чаму прыметнік стаіць у форме
назоўнага склону? (Слайд 8)

— На якое пытанне адказвае прыметнік?
(Слайд 8)

— Назавіце канчатак пытання. (Слайд 8)

— Назавіце канчатак імя прыметніка.
(Слайд 8)

Адказы вучняў на пытанні адлюстроўваюцца на
экране (слайд 8).

Аналагічная работа выконваецца па слайдах 9 —
10, 11 — 12, 13 — 14, 15 — 16.

— Прачытайце прапановы, якія мы
аднавілі. (Слайд 22)

— У якой паслядоўнасці іх трэба
расставіць, каб атрымаўся тэкст. (Слайд 22)

— Запішыце тэкст у сшыткі, вылучыце заканчэння
імёнаў прыметнікаў і пакажыце іх склон.

— Параўнайце запісаны тэкст з тэкстам
практыкаванні 49 на старонцы 174. (слайд 23)

6. Абагульненне (Слайд 24)

— У якіх склонах ўжытыя імёны
прыметнікі ў тэксце? (Слайд 24)

— На якое пытанне адказваюць імёны прыметнікі
мужчынскага роду ў форме Н. ?

— Якія заканчэння яны могуць мець?

— На якое пытанне адказваюць імёны прыметнікі
мужчынскага роду ў форме У.П. ?

— Якія заканчэння яны могуць мець?

— На якое пытанне адказваюць імёны прыметнікі
ніякага роду ў форме Н. ?

— Якія заканчэння яны могуць мець?

— На якое пытанне адказваюць імёны прыметнікі
ніякага роду ў форме Н. ?

— Якія заканчэння яны могуць мець?

— Што цікавага ўбачылі?

— Як жа мы будзем адрозніваць гэтыя склоны ў імёнаў
прыметнікаў?

— А як будзем правяраць заканчэння імёнаў
прыметнікаў?

7. Вынік урока (Слайд 25)

— Малайцы, хлопцы. Вы сёння добра
папрацавалі. Я дзякую ўсім за актыўную працу.
Наш урок скончаны.


Внимание, только СЕГОДНЯ!
Ссылка на основную публикацию
2018