vso-mon
літаратура

Урок навакольнага свету ў 4-м класе па праграме Занкова 1-4 па тэме Прырода Новага Свету

  • Баранава Кацярына Міхайлаўна, настаўнік пачатковых класаў

мэта: фарміраванне ведаў аб Амерыцы праз працу з даведачнай
літаратурай.

задачы:

  1. адукацыйная: пашырыць веды вучняў аб Амерыцы (з апорай
    на веды атрыманыя ў 2 і 3 класах); удасканальваць уменні працаваць са
    даведачнай літаратурай.
  2. Якая развівае: развіваць уменні аналізаваць атрыманую інфармацыю
    і рабіць высновы.
  3. выхаваўчая: выхоўваць камунікатыўныя ўменні.

абсталяванне: падручнік «Мы ​​і навакольны свет», Н.Я. Дзмітрыева, А.М.
казакоў; энцыклапедыі, фізічная карта паўшар’яў, карткі з заданнямі, рабочыя
сшыткі да падручніка, глобус.

ход урока

I. Арганізацыйны момант.

— Добры дзень дзеці!

Самыя лепшыя на свеце!

II. Паўтарэнне.

1. (На дошцы літары: т ш е ў і е п у ​​з т е)

— Паглядзіце на дошку, якое заданне можна прапанаваць? (Скласці слова)

Якое слова ў вас атрымалася? (Падарожжа)

Якая арфаграм у слове? (Неправяраемым ненаціскных галосная Е)

Паглядзіце ў тлумачальным слоўніку значэнне слова падарожжа. (Адзін з вучняў
зачытае значэнне слова. Нагадаць, што кнігу трэба гартаць за правы верхні
кут)

2. — Як завуць людзей, якія адпраўляюцца ў падарожжа?
(Вандроўцы)

Якіх падарожнікаў вы ведаеце? (Ф.Магеллан, Васка да Гама, А.Никитин,
К.Колумб)

3. — На сталах у вас карткі з партрэтамі падарожнікаў. злучыце лініяй
партрэты падарожнікаў з іх прозвішчамі.
(Малюнак
1)

4. — Гэтыя вандроўцы жылі шмат гадоў таму, а ці ведаеце вы сучасных
падарожнікаў? (Выслухаць тых, хто захоча выступіць. Калі жадаючых не будзе,
можна расказаць пра Конюхову або прапанаваць дзецям самастойна знайсці матэрыял
дома).

— А з якой мэтай людзі адпраўляліся ў падарожжа? (Каб ўсталяваць новыя
гандлёвыя і дыпляматычныя адносіны, даведацца аб новых землях)

— Пра падарожніка якой эпохі мы з вамі гаварылі на мінулым уроку? (Эпохі
адраджэння)

— Чаму яна так завецца? (Адзін з вучняў у слоўніку знаходзіць тлумачэнне)

— Пра якія вялікага вандроўцы мы гаварылі на мінулым уроку і чым яны
праславіліся ў гісторыі? Пакажыце на карце шляхі іх экспедыцый.

5. — Магелан даказаў, што калі ўвесь час плыць з захаду на ўсход, то можна
абагнуць зямны шар. А калі плыць ўвесь час з поўначы на ​​поўдзень?
(Таксама можна
абагнуць увесь зямны шар .. На глобусе паглядзець)

III. Новы матэрыял.

— Прапаную сёння таксама адправіцца ў падарожжа ў Новы Свет. якую мэту
будзе дасягаць наша экспедыцыя? (Даведацца асаблівасці прыроды)

-Што мы яшчэ не ведаем? (Адказы дзяцей)

Паглядзіце на карту Амерыкі, што можна пра яе расказаць? (Вучні па карце
называюць горы, рэкі, азёры)

— Разгледзьце размяшчэнне прыродных зон Паўночнай і Паўднёвай Амерыкі. Параўнайце з
размяшчэннем зон Еўразіі. Што заўважылі? (Прыродныя зоны Еўразіі ідуць адзін за
сябрам з поўначы на ​​поўдзень, а ў Амерыцы з захаду на ўсход)

— Як вы думаеце, чаму так? (Адказы дзяцей)

Аповяд настаўніка.

Прыродная горны ланцуг — Кардыльеры і Анды перакрываюць шлях вільготным заходнім
вятрах, таму на Ціхаакіянскім узбярэжжы Паўночнай Амерыкі вільгаці дастаткова, але
за гарамі сілы заходніх вятроў не хапае, вільгаці тут мала. тут і
размясцілася пустыня Даліна смерці. Таму прыродныя зоны не толькі адна над
іншы, але і побач адзін з адным, з усходу на захад. У некаторых выпадках
змяніліся і назвы.

У Еўразіі — стэпе. (Словы вынесці на дошку)

У Афрыцы — саваны.

А ў Паўднёвай Амерыцы — пампасы (або пампы).

У Паўночнай Амерыцы — прэрыі.

Паўночная Амэрыка знаходзіцца ў той жа шыраце, што і Еўразія, таму
сустракаюцца такія самыя жывёліны і расліны, але некаторыя ўласцівыя толькі гэтаму
мацерыка.

Фізкультхвілінкі.

Праца ў групах.

— Выкарыстоўваючы энцыклапедыі, падрыхтуйце паведамлення: 1 група — расліны Амерыкі,
2 група — жывёлы Амерыкі. (Вучні размяркоўваюць у групе абавязкі і
рыхтуюць паведамленні. Прыгатаваць ілюстрацыі розных жывёл і раслін)

Выступ груп.

(Пры аповедзе дзеці выбіраюць неабходныя ім ілюстрацыі і мацуюць на дошку)

IV. Кантрольнае практыкаванне.

1. — Вось і скончылася наша падарожжа. Ці дасягнулі мы пастаўленай мэты,
праверым.

На контурнай карце пакажыце шляху руху экспедыцыі Калумба — сінім
колерам, Магеллана — чырвоным.

2. Карткі з заданнямі: чырвоная падвышанай цяжкасці, сіняя цяжкая, зелёная
— лёгкая.
(Навучэнцы выбіраюць карткі)

— Для падрыхтоўкі 1 хвіліна, а энцыклапедыі вам дапамогуць. (Вучні адказваюць на
пытанні картак)

Чырвоная картка: Растлумачце, чаму ў Паўднёвай Амерыцы пустыні займаюць
значна меншую плошчу, чым у Афрыцы і Аўстраліі?

Сіняя картка:

  1. Як называюцца прасторы ў Паўночнай Амерыцы, зарослыя
    шматгадовай травой?
  2. Жывёлы Паўднёвай Амерыкі, якiя бiлi цэлыя падземныя мястэчкі.

Зялёная картка:

  1. Назавіце прэзідэнта ЗША.
  2. Назавіце горны ланцуг Амерыкі.

V. Рэфлексія.

  • Што было самым цяжкім?
  • Што было вам цікава?
  • Якія паўсталі пытанні?
  • У старэйшых класах на ўроках геаграфіі вы падрабязней пагаворыце пра Амерыку.

VI. Хатняе заданне.

Падабраць цікавыя факты пра Амерыку.





Внимание, только СЕГОДНЯ!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *