vso-mon
літаратура

Адукацыя адзінага рускага дзяржавы. 6-ы клас

  • Цирульник Таццяна Сцяпанаўна, настаўнік гісторыі і грамадазнаўства

Прэзентацыя да ўрока

Загрузіць прэзентацыю (17,2 МБ)

Увага! Папярэдні прагляд слайдаў выкарыстоўваецца выключна ў азнаямленчых мэтах і можа не даваць ўяўленні аб усіх магчымасцях прэзентацыі. Калі вас зацікавіла дадзеная работа, калі ласка, загрузіце поўную версію.

Мэты ўрока.

адукацыйныя:

  • Прасачыць працэс завяршэння аб’яднання
    рускіх зямель вакол Масквы.
  • Паказаць, што працэс аб’яднання
    суправаджаўся стварэннем цэнтралізаванай
    сістэмы кіравання і прыгон сялян.
  • Раскрыць гістарычнае значэнне звяржэння прыгнёту
    золатаардынскіх ханаў.
  • Падвесці вучняў да разумення значэння
    адукацыі адзінага рускага дзяржавы.
  • Сфармаваць прадстаўлення пра Івана III як пра
    выбітным дзяржаўным дзеячы ў рускай
    гісторыі.

Якія развіваюць:

  • Забяспечыць вопыт рэканструкцыі гістарычнага
    падзеі (Наўгародскае веча), прыняцця рашэння
    вучнямі ў зададзеных гістарычных умовах.
  • Працягваць працу над развіццём уменняў
    самастойна здабываць з карты інфармацыю аб
    Падчас гістарычных падзей.
  • Працаваць над развіццём вуснай прамовы;
  • Развіваць навыкі працы з падручнікам і
    дадатковым матэрыялам, уменне параўноўваць,
    абагульняць, рабіць высновы.

выхаваўчыя:

  • Фарміраванне цікавасці да гісторыі;
  • Выхоўваць павагу да традыцый і
    гістарычнага мінулага сваёй Радзімы.
  • Спрыяць маральнаму выхаванню
    навучэнцаў.

Асноўныя паняцці урока: цэнтралізацыя,
цэнтралізаванае дзяржава, «васпан ўсяе
Русі «,» Юр’еў дзень «.

Пераемнасць сувязі.

унутрыпрадметныя: 6 клас Сярэднія стагоддзя
— Адукацыя цэнтралізаваных дзяржаў у
Еўропе

Сродкі навучання: прэзентацыя «Адукацыя
адзінага рускага дзяржавы »

структура ўрока


этапы ўрокачас рэалізацыі
Арганізацыйная частка, ўступленне3 хвіліны
Тлумачэнне новага матэрыялу, ролевая
гульня «Наўгародскае веча»
30 хвілін
замацаванне7 хвілін
рэфлексія3 хвіліны
Хатняе заданне2 хвіліны

План вывучэння новага матэрыялу.

  1. Прычыны аб’яднання рускіх зямель
  2. Працэс цэнтралізацыі рускіх зямель
  3. Кіраванне новай дзяржавай
  4. Значэнне адукацыі адзінага рускага
    дзяржавы.

Апераджальнае заданне:

Вучні рыхтуюць паведамленні «Бітва на Шэлоні»,
«Паходжанне расійскага герба», «Стаянне на
Угры «.

правядзенне ўрока.

Вывучэнне новага матэрыялу.

Навучэнцы самі фармулююць тэму ўрока з апорай
на аніміраваную карту і складаюць план
вывучэння тэмы ў форме пытанняў.

1. Прычыны аб’яднання рускіх зямель у адзіную
дзяржава.

Гэты пункт плана раскрываецца ў працэсе
працы з аніміраванымі картамі.

Навучэнцы фармулююць прычыны аб’яднання
рускіх зямель.

Замацаванне: правільныя адказы з’яўляюцца на
экране, прычыны запісваюцца ў сшытак.

Далей навучэнцам прапануецца адказаць на
пытанне: «Чаму аб’яднанне стала магчымым?»,
г.зн. ўспомніць гісторыю ўзвышэння Масквы з апорай
на схемы.

2. Як адбывалася збіранне рускіх зямель у
адзіную дзяржаву? (Працэс цэнтралізацыі)

Навучэнцы высвятляюць спосабы далучэння
рускіх зямель да Маскоўскага княства па
анімаваным картах.

Пры вывучэнні пытання аб далучэнні Ноўгарада
выкарыстоўваецца прыём ролевай гульні «Апусканне ў
гісторыю «. Настаўнік прапануе перанесціся ў
сярэднявечны Ноўгарад (слайд 23). па звоне
вечавога звона гараджане збіраюцца на
плошчы (слайд 24).

Магчымыя дзейсныя асобы:

Лагер прыхільнікаў далучэння да Масквы.
Баяры Ф.Д. Кульгавы-чалядзіна, І.Б. Хмарка-Марозаў,
пасланнікі Івана Ш, патрабавалі на веча прызнання
за Іванам Ш тытула ўладара і скасавання
наўгародскага суда Наўгародскі баярын
В.Никифоров ўпотай паступіў на службу да Івана Ш,
прысягнуў яму, падман раскрыўся на веча і баярын
быў забіты. Сцяпан Барадаты, летапісец, стаўленік
Івана Ш Пра яго вядома, што на ранейшых вечавых
сходках адстойваў тэзу, што Ноўгарад — здаўна
вотчына маскоўскіх князёў. дзяк наўгародскага
веча Захар і Падвойская (дробны чыноўнік) Назар
— пра іх вядома, што яны ездзілі ў Маскву з
скаргай на наўгародскія парадкі. простыя
людзі, прыхільнікі Масквы — жыхары «Славенскага
канца «горада.

Лагер наўгародцаў. арцыбіскуп Феафіле
праціўнік уніі праваслаўнай царквы з
каталіцкай. Выставіў у бітве на Шэлоні свой
Архібіскупскі полк супраць Масквы, але яго
ратнікі не ўдзельнічалі ў бітве, і гэта паўплывала на
паражэнне наўгародцаў. Прыхільнік перамоваў і
ганаровага свету Ноўгарада з Іванам Ш..

Марфа Барэцкі — кіраўнік антымаскоўскай
кааліцыі, ўладальніца вотчын, намераў, вяла
гандаль. Яе сын, пасаднік Дзмітрый Барэцкі, вёў у
1470-71гг перамовы з літоўскім каралём Казімірам
аб аказанні ваеннай дапамогі Ноўгараду на ўмовах
захавання праваслаўнай веры, вечавых парадкаў,
правоў і уладанняў баяраў. каралю меркавалася
адвесці рэзідэнцыю ў Гарадзішча, у ваколіцах
горада. (Кароль Казімір адправіў у Арду ганца з
мэтай падштурхнуць татараў да трэніровак на Русь, але сам
ухіліўся ад ваенных дзеянняў супраць Масквы).
Дзмітрый ўзначаліў наўгародцаў у бітве пры
Шэлоні, быў палоне і затым пакараны.

Князь Грабёнка-Шуйскі — правадыр
наўгародцаў, прысягаў на вернасць гораду
(Цалаваў крыж), закліканы ўзначаліць абарону
горада. Пасля пяройдзе на службу да Івана
Ш.

Баяры наўгародскія, уладальнікі вотчын магчымыя
ўдзельнікі веча (пасля пяройдуць на службу
да Івана Ш, але гэта іх не ўратуе ад гібелі): пасаднік
Васіль Аляксандравіч Казімір, Якаў
Аляксандравіч Кораб (брат Казіміра), Лука
Фёдараў, Міхаіл Берденев.

Купцы, вядучыя гандаль з Ганзейскі горад,
тыя, што ведаюць аб правах і вольнасцях замежных
гандлёвых гарадоў.

«Шильники», простыя людзі, нанятыя Барэцкага
падбіваць на веча народ супраць Масквы. У
асноўным, жыхары «Неревского канца». вядома,
што яны нападалі на жыхароў «Славенскага
канца «, разрабавалі Славково вуліцу, але пакарання
не панеслі,

ход гульні

Гульня пачынаецца з склікання па звоне званы
веча. Стражнікі могуць «правяраць» тых, хто сабраўся,
тыя ў сваю чаргу «ўяўляюцца» класу.
Затым удзельнікі веча па чарзе выступаюць.
(Рэкамендаваны выступу, магчымыя варыяцыі).

Баярын хмаркі-Марозаў, пасланнік Івана III:

— Жыхары Вялікага Ноўгарада! Я, баярын
Хмарка-Марозаў, пасланнік Маскоўскага цара,
звяртаюся да вас з патрабаваннем, каб вы прызналі
Івана III сваім васпанам, і скасавалі
наўгародскі суд.

Марфа Барэцкі:

— Спадар Вялікі Ноўгарад — заўсёды быў
горадам вольным. Мы самі вырашаем — каму
падпарадкоўвацца, з кім гандляваць, дзе і калі
гандляваць. А цяпер маскоўскі князь загадае нам
забыцца нашу свабоду, забыцца аб рабаванні
наўгародскіх зямель, аб тым, што маскоўскі князь
адымае баярскія вотчыны у наўгародцаў? ня
бываць гэтаму! Толькі літоўскі князь Казімір
Ягайлавіч дапаможа нам прыцішыць прагнасць
масквічоў. А калі трэба — для карысці справы — нават
можна прыняць каталіцкую веру!

Арцыбіскуп Феафіле:

— Нам нядобра забываць аб Наўгародскай вольніцу. І
за гэта трэба пазмагацца.

Князь Грабёнка-Шуйскі:

— Дазволь заўважыць табе, святы айцец, што твае
ратнікі не асоба рыхтуюцца да маючай адбыцца бітве.

Арцыбіскуп Феафіле:

— Маскоўскі князь — разумны, дальнабачны
палітык. Маскоўскае княства набірае сілу. так
ці варта нам спадзявацца на дапамогу літоўскага
князя Казіміра Ягайлавіча, не раз падводзілі
сваіх саюзнікаў. Ужо лепш ўступіць у перамовы з
Іванам III і скласці з ім ганаровы свет. І як вы
можаце казаць аб прыняцці каталіцкай веры —
бо гэта азначае здрадзіць веру бацькоў, а ўсе ведаюць,
якія жорсткія і бязлітасныя каталікі-рыцары
Тэўтонскага ордэна.

Князь Грабёнка-Шуйскі:

— І вы згодныя святы айцец, каб Маскоўскі
князь парушыў нашы вечавыя парадкі і сам вяршыў
суд у Ноўгарадзе?

Стараста «Славенскага канца»:

— А што, хіба зараз рашэння веча справядлівыя?
Надоечы ліхазьдзірцы з «Неревского канца» напалі на
Славково вуліцу, папалілі і парабаваць — а пакарання
не панеслі. Дакуль трываць мы будзем волю
ліхазьдзірцамі? Ужо лепш строгі суд маскоўскага
князя!

Падвядзенне вынікаў гульні. настаўнік
арганізуе абмеркаванне вынікаў «апускання
у гісторыю «. Гульню можна завяршыць галасаваннем
ўсіх удзельнікаў пра лёс Новогород.

Дадатковыя матэрыялы.

Марфа Барэцкі паходзіла з роду баяраў
Лощинских. Другім яе мужам быў наўгародскі
пасаднік Ісаак Андрэевіч Барэцкі. таму
баярыня і атрымала мянушку Марфа-посадница.
Лічыцца, што ў яе былі самыя буйныя пасля
наўгародскага ўладыкі і манастыроў зямельныя
валодання і багацця. Гэтым і тлумачылася яе
ўплыў на палітычнае жыццё Ноўгарада.
Крыніцы малююць баярыню ўладнай і жорсткай
кіраўніцай, непрымірымай стяжательницей.
Паводле легенды, Марфа, даведаўшыся пра гібель у
Заонежье двух сваіх сыноў, загадала спаліць
некалькі тамтэйшых вёсак для застрашвання
мясцовага насельніцтва. «Злохитриева жонка»
Марфа знішчыла ўсіх сваіх палітычных
праціўнікаў, імкнучыся да адзінаўладдзя на
наўгародскіх землях. Мяркуюць, што ў яе планы
уваходзіў шлюбны саюз з літоўскім князем. На веча ў
1471 г. яна «вымусіла» у тых, хто сабраўся
згоду на адклад Ноўгарада ад Масквы.

Па версіі Н. М. Карамзіна баярыня была
пакарана ў Ноўгарадзе. Маецца таксама версія, што яе
пастрыглі ў манашкі ў наўгародскі манастыры.
Даследчыца жыцця вядомых жанчын
Старажытнай Русі Н. Л. Пушкарова лічыць, што Барэцкі
была пакарана у Цвярскім сяле Млеве ў 1503 годзе.
Вобраз баярыні натхняў жывапісцаў (ў мастака
Д. Іванова ёсць карціна «Марфа-посадница у
Хвядоса Барэцкага «), паэтаў (К. Рылееў
выношваў задумы паэмы аб Апякункі
наўгародскай рэспублікі), пісьменнікаў (Н. М.
Карамзін напісаў пра яе аповесць, а сучасны
пісьменнік Д. Балашоў — раман).

«Хрэстаматыя па гісторыі Расіі з найстаражытных
часоў да канца XVI стагоддзя «

Разглядаючы пытанне аб далучэнні Ноўгарада,
навучэнцы будуюць апавяданне па аніміраванай схеме і
ілюстрацыях прэзентацыі. заслухоўваецца
паведамленне вучня «Бітва на Шэлоні».

3. Упраўленне новай дзяржавай.

Пытанне вывучаецца па анімаваных схемах.
Схема дзяржаўнага ладу заносіцца ў
сшытак.

Стаянне на Угры. Паведамленне навучэнца ці праца
па аніміраванай схеме.

Замацаванне.

Навучэнцам прапануецца выказаць сваё меркаванне па
нагоды ацэнкі дзейнасці Івана III Карамзіным.

Рэфлексія.

Навучэнцам прапануецца выступіць:

  • Я запомніў (а):
  • Я зразумела):
  • Мне спадабалася:

Абмеркаванне хатняга задання.





Внимание, только СЕГОДНЯ!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *