vso-mon
літаратура

Урок матэматыкі ў 5-м класе па тэме драбніць

  • Арефьева Наталля Уладзіміраўна, настаўнік матэматыкі

мэта:

  1. Пазнаёміць з паняццямі «дроб», «лічнік»,
    «Назоўнік».
  2. Ўвесці вызначэнне дробу.
  3. Растлумачыць, што паказваюць лічнік і
    назоўнік дробу.

ход урока

1. Арганізацыйны момант.

2. Вусны рахунак.

1) Як называецца шасцідзесяці доля гадзіны?
(Хвіліна)

2) Якую долю складае кілаграм ад тоны?
(Тысячную)

3) Якую долю складаюць суткі ад тыдня? (Сёмую)
4) У збан ўваходзіць 4 л. Якую частку аб’ёму збана
займае 1 л? (Адну чацвёртую)
5) Якую частку перыметра квадрата складае
даўжыня аднаго боку? (Чацвёртую)
6) Якую частку гадзіны складае 1 хвіліна? (Шасцідзесяці)

3. Вывучэнне новай тэмы.

Хлопцы! Вырашым з Вамі задачу.

Валя на свой дзень нараджэння запрасіла семярых
аднакласнікаў. Як ім падзяліць два аднолькавых
кекса на васьмярых? Колькі кекса атрымае кожны?

Можна падзяліць кожны кекс на 8 доляй і тады
кожны атрымае па 2 долі. (Могуць прапанаваць
падзяліць кожны на 4 долі і тады кожны атрымае
па 1 долі)
.

Звярніце ўвагу! паўстала лік (Дзве восьмых). Гэта не
натуральны лік, і ня доля адзінкі. гэта сума
аднолькавых доляй. Для лікаў, якія з’яўляюцца
долямі або сумамі доляй выкарыстоўваюць агульнае
назва «дробу». Зараз Вы ведаеце, што акрамя
натуральных лікаў, ёсць і іншыя лікі — дробу.
Дробу ўзнікаюць, калі натуральны лік дзеляць
на роўныя часткі: на дзве, на тры часткі, на дзевяць
частак. Такім чынам, колькасці, якія з’яўляюцца долямі або
сумамі доляй называюцца дробамі.

Мала ведаць, што такое «дроб», трэба ўмець іх
параўноўваць, выконваць розныя дзеянні з імі
і вырашаць задачы.

Звычайныя дробу з’явіліся ў выніку
вымярэння велічынь, калі ў працэсе вымярэння
даводзілася адзінку драбіць на часткі і
далейшае вымярэнне праводзіць атрыманымі
часткамі.

Дробу запісваюць у выглядзе.

Лік 2 называюць лічнік, а лік 8 —
назоўнікам дробу.

b — назоўнік дробу, паказвае на колькі
роўных частак трэба падзяліць нешта цэлае. пішуць
пад рысай.
a — лічнік дробу, паказвае колькі такіх
частак трэба ўзяць. Пішуць над рысай.

4. Замацаванне.

1) Прачытайце дробу і назавіце лічнік і
назоўнік кожнай дробу:

2) Запішыце дроб:

  1. Лічнік якой 3, назоўнік 4;
  2. Назоўнік якой 5 лічнік 7;
  3. Ччислитель якой 5, назоўнік 13;
  4. Назоўнік якой 8, лічнік 3;
  5. Лічнік якой 10, назоўнік 21.

Адказы пішуць фламастарам на альбомных лістах і
паказваюць.

3) З шэрагу лікаў выбраць дробу:

2,, 10,0,, 7.

4) Запісаць дроб, адпаведную закрашенной
частцы малюнка (Спачатку фігуры былі зялёнага
колеру закрашенной частка жоўтая, потым наадварот —
па ланцужку)

5) На малюнку намаляваны квадрат, які
падзелены на 4 роўныя часткі. зафарбаваць частка
фігуры адпаведную названай дробу.

адказы:

5. Хатняе заданне.

1) п. 23, № 894, 895, 925.

Стар. 172, 177, 179 прачытаць «Гістарычныя даведкі».

2) Неабавязковае заданне. Напісаць паведамленне пра
узнікненні дробаў або зрабіць нагляднае
дапаможнік па тэме «драбіць».

6. Вынік урока.

1) Ацэнкі (Выбарачна)
2) Што даведаліся новага на ўроку? З чым пазнаёміліся?

Дадатак.





Внимание, только СЕГОДНЯ!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *