Праца з паперай. Аплікацыя Дары восені

  • Барадатая Алена Іванаўна, настаўнік пачатковых класаў

МЭТА: выканаць аплікацыю «Дары
восені «.

ЗАДАЧЫ:

  • навучальныя — даць ўяўленні пра
    аплікацыі, вучыць карыстацца нажніцамі, вучыць
    працаваць з шаблонамі;
  • развіваючыя — развіваць дробную мускулатуру
    рук, уяўленне, творчасць;
  • выхаваўчыя — выхоўваць акуратнасць,
    працавітасць, фарміраваць уменне эканомна
    расходаваць паперу:

абсталяванне:

  • шаблоны памідора, яблыка, грушы,
    морквы; талерачка;

  • карціна «Восень у агародзе»; маскі для
    інсцэніроўкі «Спрэчка гародніны», ўзоры аплікацый;

  • ветная папера, клей — аловак,
    нажніцы, сурвэткі для рук.


ХОД УРОКА

1. Арганізацыйны момант.

НАСТАЎНІК:

Такім чынам, сябры ўвагу:
Бо празвінеў званок.
Сядайце ямчэй,
Пачнем хутчэй ўрок.

НАСТАЎНІК: Давайце праверым
гатоўнасць да ўрока. Нам неабходна: каляровая
папера, клей — аловак, нажніцы, просты
аловак, шаблоны, талерачка.


2. Актуалізацыя ведаў.

НАСТАЎНІК: Паслухайце
верша. Аб якім пары года гаворыцца ў
гэтых вершах?

Раніцай мы ў двор ідзем,
Лісце сыплюцца дажджом.
Хто скажа, хто ведае,
Калі гэта бывае? (Увосень)
Восень, восень … .Листопад
Лісце жоўтыя кружаць.
Усё, што летам зелянела, —
Пажаўцеў, пачырванеў.
Вось ужо саспелая пшаніца
Жоўтым золатам іскрыцца.
Сонца, сонца весялей
Пасвяці яшчэ, пагром.
Дожджык, дожджык, не перашкаджай
Збіраць нам ўраджай!
Восень, восень …. Лістапад.
У школу школьнікі спяшаюцца.

НАСТАЎНІК: — Хлопцы, а чаму я
завяла сёння размова пра восень?

— Давайце ўспомнім, што адбываецца
восенню ў прыродзе? (Становіцца халадней, лісце
мяняюць сваю афарбоўку і ападае, птушкі ляцяць на
поўдзень і г.д.)

— Якія працы вырабляюць людзі ў садках
і гародах з надыходам восені? (Збіраюць
ўраджай) (Мал. 1)

НАСТАЎНІК: Восень шчодрая на
падарункі. Акрамя прыгажосці прыроды, яна адорвае
людзей ураджаем гародніны і садавіны. сёння я
прапаную вам сабраць багаты ўраджай.

Давайце паслухаем, пра што яны гавораць.
(Інсцэніроўка верша Н. А. Сямёнава «Спрэчка
гародніны «)

НАСТАЎНІК: — Паслухайце
ўважліва і скажыце, якая гародніна завялі спрэчку?

НАСТАЎНІК:

Хто з вас, з гародніны,
І смачней, і патрэбней?
Хто пры ўсіх хваробах
Будзе ўсіх карысней?
Выскачыў гарошак — Ну і выхваляка!

вучань (У ролі Гарошка)
(Весела):

Я такі добранькі
Зялёненькай хлапчук!
Калі толькі захачу,
Усіх гарошкам пачастую!

НАСТАЎНІК:

Ад крыўды пачырванеўшы,
Буракі прабурчала … ..

вучань (У ролі буракоў) (важна):

Дай сказаць хоць слова мне,
Выслухай спачатку.
Буракі трэба для баршчу
І для вінегрэта.
Кушай сам і частуй —
Лепш буракоў няма!

вучань (У ролі капусты)
(Перабіваючы):

Ты ўжо, буракі, памаўчы!
З капусты вараць капусту.
А якія смачныя пірагі капусныя!
Зайчыка — ашуканчыкі любяць храпкі.
Пачастую ребяток храпкай салодкай.

вучань (У ролі агуркоў)
(Забіяцка):

Вельмі будзеце задаволены,
З’еўшы гурочкі маласольныя.
А ўжо свежы огуречик
Ўсім спадабаецца, вядома!

вучань (У ролі морквы):

Пра мяне аповяд нядоўгі.
Хто не ведае вітаміны?
Пі заўсёды маркоўны сок
І грызі моркву —
Будзеш ты тады, сябрук,
Моцным, дужым, спрытным.

НАСТАЎНІК:

Спрэчка даўно канчаць пара!
Спрачацца бескарысна!
Каб здаровым, моцным быць
Трэба гародніна кахаць
Усе, без выключэння,
У гэтым няма сумневу!
У кожным карысць ёсць і густ,
І вырашыць я не бяруся:
Хто з вас смачней, хто з вас больш патрэбна!

— Якія гародніна завялі спрэчку?

— А якія яшчэ вы ведаеце гародніна? якія
ведаеце гародніна? (Адказы дзяцей)

НАСТАЎНІК: — Сёння мы будзем
выконваць аплікацыю «Дары восені».

— А вы ведаеце, што такое аплікацыя?
(Адказы дзяцей)

аплікацыі — гэта адзін з
найстаражытных дэкаратыўна-прыкладных спосабаў
малюнка шляхам злучэння дэталяў з фонам.

У наш час аплікацыі надаюць
сур’ёзную ўвагу, як народныя ўмельцы, так і
мастакі прыкладнога мастацтва. (Паказ розных
відаў)

Аплікацыю вельмі любяць выконваць дзеці
сваімі рукамі.

НАСТАЎНІК: — А дзе выкарыстоўваюць
аплікацыю? (Адказы дзяцей)

Аплікацыю ўжываюць для афармлення
паштовак, цацак, прадметаў побыту, адзення і
інтэр’еру.

Вось і сёння мы таксама будзем з вамі
выконваць аплікацыю «Дары восені». Паглядзім, у
каго лепш атрымаецца.


3. Вывучэнне новага матэрыялу.

НАСТАЎНІК:

Познім летам у агародзе
Збіраецца народ.
Спела ўсё лета ўраджай!
Што сабралі? Адгадай!
Круглае, румяны,
Я расту на галінцы.
Любяць мяне дарослыя
І маленькія дзеткі. (яблык)
Чырвоны нос ў зямлі,
А зялёны хвост не патрэбны,
Патрэбен толькі чырвоны нос. (моркву)
Як на нашай градцы
выраслі загадкі —
Сакавітыя ды буйныя,
Вось такія круглыя.
Улетку зелянеюць,
Да восені чырванеюць. (памідоры)
У Садочка ёсць плод,
Ён салодкі, як мёд,
Румян, як калач,
Але не круглы, як мяч, —
Ён пад самым ножкай
Выцягнуты трошкі. (груша)

НАСТАЎНІК: — Якія гародніна і
садавіна будуць у нас выкарыстоўвацца ў аплікацыі?

Давайце паспрабуем яе скласці на
дошцы. Складанне кампазіцыі.

НАСТАЎНІК: — Разгледзьце
аплікацыю і адкажыце на пытанні: (Мал. 2)

— Якія плён падарыла нам восень?

— Які матэрыял нам спатрэбіцца для
выканання работы? (Каляровая папера, талерачка,
клей-аловак)

— Якія колеру мы будзем выкарыстоўваць
для вырабу садавіны і агародніны?

— Які інструмент будзем выкарыстоўваць
на ўроку? (Нажніцы) абводзіў па шаблоне будзем
простым алоўкам.

— У якія геаметрычныя фігуры мы
можам упісаць садавіна і гародніна? (Яблык — у круг,
морква — у авал, памідоры — у круг, грушы — у
трохкутнік)

— Як выканана праца? (акуратна
выразаная, няма лішняга клею, садавіна і гародніна
кампазіцыйна размешчаны)

фізхвілінкам:

Сталі мы вучнямі.
Выконваем рэжым самі:
Раніцай мы, калі прачнуліся,
Ўсміхнуліся, падцягнуліся.
Для здароўя, настрой
Робім мы практыкаванні:
Рукі ўверх, рукі ўніз,
На носочкі падняліся.
То прысеў, то нагнуліся
І, вядома, з усмешкай.
А потым мы мыліся,
Акуратна апраналіся.
Снедалі не спяшаючыся,
У школу, да ведаў імкнучыся.


4. Складанне тэхналагічнай карты.

НАСТАЎНІК: Такім чынам, з чаго пачнем нашу
працу. Частка працы будзем выконваць, разам
карыстаючыся тэхналагічнай картай. (дадатак
2
)

  1. Выбар матэрыялу.
  2. НАСТАЎНІК: — Якую каляровую
    паперу вы выберыце для стварэння аплікацыі?

  3. Разметка па шаблоне.
  4. НАСТАЎНІК: У кожнага з вас
    ёсць шаблон. Прыкладаем шаблон да краю паперы
    патрэбнага колеру. Чаму? (Мы будзем вучыцца
    эканоміць паперу, каб яе можна было
    выкарыстоўваць у іншай працы).

    Адной рукой моцна трымаем шаблон і
    акуратна абводзім простым алоўкам па
    адваротным баку паперы.

  5. рэзанне паперы
  6. НАСТАЎНІК: На гэтым этапе вы
    павінны строга выконваць наступныя правілы па
    тэхніцы бяспекі. (дадатак 1)

    фізхвілінкам:

    Дожджык песеньку спявае: кап — кап …
    (Паляпванне пальчыкамі па парце)
    Толькі хто яе зразумее — кап — кап!
    Не разумею ні я, ні ты, кап-кап!
    А затое зразумеюць кветкі, кап-кап!
    І асенняе лісце, кап-кап!
    Жоўклая трава, кап-кап!

  7. складанне кампазіцыі
  8. Гародніна і садавіна размяшчаюцца ў
    цэнтры талерачкі.

  9. Зборка вырабы (прыклейванне).
  10. Бяры тое колькасць клею, якое
    патрабуецца для выканання работы.

  11. Уборка працоўнага месца.

Скончыў працу, прыбяры на сваім
месцы.


5. Вынік урока.

Дзеці выстаўляюць сваю працу на дошку.
Настаўнік ацэньвае дзейнасць паэтапна.

НАСТАЎНІК: — Хлопцы, вы
працавалі дружна, актыўна, дапамагалі парадамі сябар
аднаму, выконвалі правілы па тэхніцы
бяспекі, карысталіся планам.

НАСТАЎНІК: — Малайцы! дзякуй
за ўрок.


Внимание, только СЕГОДНЯ!
Ссылка на основную публикацию
2018