vso-mon
літаратура

Сацыяльная акцыя Дзеці супраць ДТЗ

  • Дегтерёва Галіна Дзмітрыеўна, настаўнік пачатковых класаў

«Найважнейшай задачай сучаснай сістэмы адукацыі з’яўляецца фарміраванне
універсальных навучальных дзеянняў, якія забяспечваюць школьнікам уменне вучыцца,
здольнасць да самаразвіцця і самаўдасканалення. Усё гэта дасягаецца шляхам
свядомага, актыўнага прысваення навучэнцамі сацыяльнага вопыту. Пры гэтым
веды, уменні і навыкі (Зун) разглядаюцца як вытворныя ад адпаведных
відаў мэтанакіраваных дзеянняў, г.зн. яны фармуюцца, прымяняюцца і захоўваюцца
у цеснай сувязі з актыўнымі дзеяннямі саміх навучэнцаў «[1]. мадэрнізацыя школы
ставіць на першы план ідэю асобасна-развіваючага выхавання. гэта патрабуе
выяўлення і развіцця патэнцыйных магчымасцяў кожнага дзіцяці, стварэння
умоў для самарэалізацыі асобы. Выхаванне ў дзецях такіх якасцяў, як
самастойнасць, уменне весці за сабой, смеласць, ініцыятыўнасць,
добразычлівасць, мэтанакіраванасць становіцца не менш каштоўным, чым авалоданне
канкрэтнай прадметнай дзейнасцю.

Пераход сучаснай школы на асобасна-арыентаванае адукацыю
вядзе да перагляду звыклых умоў навучання. «Настаўнік з навуковага пункту
гледжання — толькі арганізатар сацыяльнай выхаваўчай асяроддзя, рэгулятар і
кантралёр яе ўзаемадзеяння з кожным вучнем «- падкрэсліваў Л.С. Выготскі.

Як жа стварыць у школе і за яе межамі такую ​​сераду, якая дазволіць дзецям
самарэалізацыі ў соцыуме, дапаможа развіць самастойнасць у вырашэнні асабістых і
грамадскіх праблем?

Для атрымання сацыяльнай практыкі, неабходна далучыць дзяцей да
грамадска-карыснай сацыяльна-значнай дзейнасці. Важна, каб яна
ажыццяўлялася пры ўмове цеснага ўзаемадзеяння і дзелавога супрацоўніцтва з
дарослымі. Прыкладамі такога супрацоўніцтва з’яўляюцца сумесныя акцыі і праекты,
якія ажыццяўляюцца ў школе. Гэта дабрачынная акцыя «Чысты двор» па
добраўпарадкаванні школьнай тэрыторыі, акцыя «упрыгожыць школьны двор» (вырошчванне
і пасадка кветак на школьнай пляцоўцы). Сацыяльная акцыя «Падарункі для дзіцячага
дома «(збор канцтавараў і цацак для малянят Кіраўскага Дома дзіцяці). З
дапамогай акцыі «Сыты Тузік» па зборы корму і лекавых сродкаў вучні
пачатковых класаў сабралі 11 каробак корму і лекаў. А грошы, сабраныя ў
Падчас акцыі, былі пераведзены на рахунак Кіраўскага прытулку бяздомных жывёл.

Для прадуктыўнай сумеснай дзейнасці, для размяшчэння дзіцячых
адукацыйных прадуктаў і абмеркавання адукацыйнай праграмы з удзельнікамі
адукацыйнага працэсу мною быў створаны блог
«Вясёлка». Вядзенне блога адкрыла магчымасці, якія не былі даступныя раней.
Сацыяльныя сеткі, Інтэрнэт-дакументы, праграмы для дыстанцыйных камунікацый,
сумеснай дзейнасці, Wiki — усё гэта актыўна выкарыстоўваецца сучаснымі
бацькамі, школьнікамі і яны зацікаўленыя ў тым, каб выбудоўваць адносіны
са школай на аснове сучасных тэхналогій. Следам за мной мае вучні сталі
аўтарамі блогаў на сацыяльную тэматыку: Аліса Сокерина стала аўтарам блога
«Перадай дабро па крузе» для асвятлення акцыі «Сыты Тузік» па зборы корму і
лекавых сродкаў для бяздомных жывёл. А Высоціна Даніла асвятляў акцыі па
ПДР на блогу «Дзеці супраць ДТЗ». Мяне ўзрадавала, што вучні самі прапанавалі
правесці акцыі. Я толькі адкарэктавала іх працу і дапамагла зарэгістраваць
блогі.

Асаблівасцю правядзення сацыяльных акцый з дапамогай блога з’яўляецца тое, што
ўдзельнікі ўключацца ў выкананне простых дзеянняў, якія складаюць адзінае цэлае,
якія ў канчатковым выніку і павінны прывесці да дасягнення мэтаў.

Сацыяльны праект «Дзеці супраць ДТЗ».

мэта: Зніжэнне выпадкаў ДТЗ з удзелам дзяцей з дапамогай правядзення
сацыяльных акцый і асвятленне іх сродкамі масавай інфармацыі. пры правядзенні
работы былі пастаўлены наступныя задачы:

  1. Стварыць блог у інтэрнэце.
  2. Пашырыць і папоўніць веды дзяцей аб правілах дарожнага руху,
    заахвоціць удзельнікаў дарожнага руху да выканання Правілаў пасродкам
    развіцця ўмення хутка і беспамылкова арыентавацца ў складаных сітуацыях.
  3. Развіваць цікавасць да праектнай дзейнасці, навучаць працы ў гурце і
    індывідуальна па плане праекта;
  4. Развіваць навыкі самастойнай і групавой працы з рознымі
    крыніцамі інфармацыі;
  5. Стымуляваць навучэнцаў да вывучэння правілаў дарожнага руху, абапіраючыся на
    вопыт адказных паводзінаў і сацыяльную актыўнасць школьнікаў.
  6. Правядзенне сацыяльных акцый.

Удзельнікі праекта: Навучэнцы пачатковай школы з 1 па 4-я класы.
Настаўнікі і бацькі вучняў пачатковай школы.

Тэрміны праекта:

1-й этап — кастрычнік — лістапад.
2-й этап — лістапад — снежань.
3-ці этап — снежань — красавік.

Форма працы: пазаўрочны (вочна-завочная).

гіпотэза: Праводзячы розныя акцыі па зніжэнні ДТЗ, працуючы рэгулярна ў
блогу, асвятляючы ўсе праведзеныя акцыі і прыцягваючы ўвагу грамадскасці да
дадзенай праблеме, можна знізіць лік дарожна-транспартных здарэнняў.

Падрыхтоўчы этап.

Высоціна Даніла, працуючы над тэмай: «Правядзенне акцый па скарачэнні выпадкаў
дарожна-транспартных здарэнняў і стварэнне блога ў інтэрнэце «, на першым этапе
вывучыў літаратуру і правёў анкетаванне сярод вучняў ліцэя, у якім прыняло
ўдзел 100 чалавек. Вынікі анкетавання паказалі, што праблема
дарожна-транспартных здарэнняў вельмі актуальная. Стала ясна, каб змяніць
сітуацыю на дарогах, трэба пачаць з сябе.

Каб паказаць зацікаўленасць гэтай праблемай дзяцей, быў створаны блог «Дзеці
супраць ДТЗ «. Дадатак 2. Перш чым ўказваць
кіроўцам на іх недахопы, трэба было даведацца, як ідзе справа з веданнем правілаў
дарожнага руху ў пешаходаў. Была падрыхтавана віктарына на веданне правілаў
дарожнага руху, а таксама гульні па правілах дарожнага руху. У ходзе гэтых спраў
аднакласнікі прапанавалі правесці конкурсы вершаў, малюнкаў, казак, лозунгаў, а
таксама выйсці да малянятам у дзіцячы сад і першакласнікам.

Усе новыя ідэі абмяркоўваліся ў класе, затым прадумваць падрабязны план па іх
рэалізацыі. Па кожнай акцыі хлопцы былі падзеленыя на ініцыятыўныя групы,
якія адказвалі за нейкае канкрэтнае справа.

Асноўны этап.

Методыка правядзення сацыяльных акцый.

  1. Распрацоўка плана.
  2. Вызначэнне аўдыторыі.
  3. Вызначэнне месца і час правядзення.
  4. Ўзгадненне адміністрацыйных пытанняў мерапрыемствы.
  5. Падрыхтоўка матэрыяльна-тэхнічнай базы.
  6. Правядзенне акцыі.
  7. Рэфлексія акцыі.

Найбольш буйная акцыя пад назвай «Асцярожна, дзеці!» Адбылася 1.11.12.
Вучні 4а класа з класным кіраўніком выйшлі на вуліцы горада з плакатам і з
улёткамі для кіроўцаў, у якіх заклікалі выконваць правілы дарожнага
руху. Акцыя была ўзгоднена з ДІБДР горада, з адміністрацыяй ліцэя. старэйшы
лейтэнант паліцыі спыняў машыны, дзеці падыходзілі да кіроўцаў, уручалі
улёткі і прасілі выконваць правілы дарожнага руху. Дадзенае мерапрыемства было
знята мясцовым тэлебачаннем і паказана ў вячэрніх навінах. На ўлётках былі ня
проста заклікі быць больш уважліва, а невялікія сачыненні дзяцей аб тым, што хлопцы
імкнуцца выконваць правілы і просяць у адказ таго ж ад кіроўцаў. напярэдадні
сусветнага дня памяці ахвяр ДТЗ быў праведзены невялікі мітынг у двары ліцэя.
Яго мэтай было прыцягненне ўвагі вадзіцеляў і пешаходаў да павелічэння колькасці ДТЗ
у свеце. Акцыя скончылася запускам чырвоных шароў ў неба. Чырвоны колер павінен
нагадаць яшчэ раз усім удзельнікам дарожнага руху пільнасць? У класе
быў праведзены конкурс малюнкаў «Увага, дарога!» Усе хлопцы прынялі ў ім
удзел. Лепшыя працы выкарыстоўвалі для стварэння банэра. дапоўніўшы банэр
малюнкамі рабят, фатаграфіямі і заклікам да асцярожнасці на дарозе мы змясцілі
яго ў фае ліцэя. Дадатак 1.

Ажыццяўлялася пастаяннае супрацоўніцтва ліцэя з дзіцячым садам «Светлячок» №
231.

Акцыя «Зялёны шар» праводзілася для дзяцей з садка і першакласнікаў. было
цікава назіраць, як уважліва маляняты слухаюць і адказваюць на пытанні. У
Напрыканцы акцыі ўсім падарылі зялёныя шары, каб хлопцы назаўжды запомнілі, на
якое святло трэба пераходзіць дарогу.

Быў створаны мультфільм «Даражэй за ўсё наша жыццё», які стаў пераможцам
конкурсу навучальных фільмаў па ПДР гарадскога фестывалю «Творчасць юных — за
бяспека дарожнага руху «.

Аналітычны этап.

За год блогу «Дзеці супраць ДТЗ» зарэгістравалася 39 удзельнікаў. гэта настаўнікі
школ горада, вучні і бацькі. У блога з’яўляюцца новыя чытачы. Кожны дзень
блог праглядаецца ў Расіі і за мяжой. Колькасць праглядаў ўзрасла з 300
да 58 тысяч 500 праглядаў.

У блогу апісана падрыхтоўка кожнай акцыі, апісанне акцый суправаджаецца
вялікай колькасцю фатаграфій. Акрамя таго размешчаны звароту да кіроўцаў з
фатаграфіямі рабят. Інфармацыя пастаянна абнаўляецца і блог папаўняецца новымі
дадзенымі.

Блог Дзеці супраць ДТЗ «можа дапамагчы тым, хто таксама зацікаўлены дадзенай
праблемай, хто хоча правесці нейкае мерапрыемства па зніжэнні ДТЗ, выказаць
сваё меркаванне аб сітуацыі на дарозе, прапанаваць свае ідэі па рашэнні дадзенай
праблемы. У блогу не толькі ідзе абмеркаванне, але ў асноўным гэта асвятленне
канкрэтна праведзенай работы, ацэнка праведзеных мерапрыемстваў.

Блог «Дзеці супраць ДТЗ» — адзначаны падзякай ДІБДР за правядзенне
сацыяльных акцыяў, Даніла Высоціна, аўтар блога атрымаў дыплом за лепшую
сацыяльную распрацоўку на спаборніцтве юных даследчыкаў «Крок у будучыню» г.
Масква.

Перспектывы правядзення сацыяльна значнай працы па зніжэнні ДТЗ

Працягваць працу ў гэтым напрамку неабходна сістэматычна. трэба
праводзіць рознага ўзроўню мерапрыемствы ў класах і агульнашкольныя, актыўна
падтрымліваць прапанаваныя ДІБДР справы, а таксама браць ініцыятыву ў свае рукі.
Калі аб захаванні правіл распавядаюць дарослыя, гэта можа быць успрынята як
чарговае настаўленьне, але зусім па-іншаму ўспрымаюцца дзецьмі самі дзеці.

У перспектыве грамадскай працы, накіраванай на зніжэнне
дарожна-транспартных здарэнняў з удзелам дзяцей наступныя мерапрыемствы:
— стварэнне дружыны юных інспектараў дарожнага руху ў ліцэі,
— правядзенне штогадовых святаў для першакласнікаў «Пасвячэнне ў пешаходы»,
— сістэматычнае правядзенне розных акцый пры падтрымцы ДІБДР,
— арганізацыя злёту юных інспектараў руху з розных рэгіёнаў.

У выніку правядзення акцыі «Дзеці супраць ДТЗ» і асвятлення яе на блогу,
малодшыя школьнікі набылі навыкі пазітыўнага сацыяльнага ўзаемадзеяння, як
са сваімі аднагодкамі, так і з людзьмі, якія маюць патрэбу ў іх дапамогі і
увазе, набылі вопыт добраахвотніцкай дзейнасці, у іх з’явіўся новы круг
зносін, пашырыліся магчымасці самарэалізацыі, праявы грамадскай
актыўнасці, раскрыцця творчых здольнасцяў, павышэння ўласнай самаацэнкі,
аўтарытэту ў вачах аднагодкаў. Ўключэнне ў разнастайныя формы дзейнасці,
апусканне ў сітуацыю поспеху дазволіла кожнаму дзіцяці паспяхова зрабіць
уласны выбар на карысць сацыяльнай актыўнасці і добраахвотніцкай дзейнасці
на карысць навакольным людзям.

Для ўдакладнення ходу развіцця асобасных утварэнняў пасля правядзення
сацыяльных акцый я выкарыстоўвала методыку «Акт добраахвотнікаў» (Е. Н. Щуркова),
ствараючы сітуацыі паводніцкага выбару.

Дарога Добрых Спраў.1 клас.2 клас.3 клас.4 клас.
«Ліст захварэламу аднакласніку».481114
«Чысты клас».8172126
«Дапамажы малышам».14152633
«Падарункі ветэранам».19212931
«Кансультант».7121720
«Упрыгожыць школьны двор».6122427
«Падарунак дзіцячаму дому».16222325

Змест акту добраахвотнікаў заўсёды насіла сацыяльна-каштоўнасны характар,
стварэнне выгоды для людзей. Я выключала агітацыю і псіхалагічны ціск, і
педагагічную ацэнку ў адрас добраахвотнікаў і адмовіліся. Але я старалася
апавяшчаць ўвесь калектыў аб вырабленых добрай справе і давала адзнаку ў адрас
справы, а не асобаў яго выканаць. Дынаміка росту станоўчага паводніцкага
выбару дае мне магчымасць казаць пра павелічэнне колькасці водгукаў на
апеляцыю да чалавечай годнасці. Вынікі дапамагаюць мне вызначыць
сапраўднае стаўленне выхаванцаў да найвышэйшым каштоўнасцям жыцця, плённасць
асваення, засваення і прысваення культуры.

літаратура

  1. Як праектаваць універсальныя навучальныя дзеянні ў пачатковай школе: ад
    дзеянні да думкі: дапаможнік для настаўніка / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская,
    І.А. Валадарская
    і інш.]; пад рэд. А.Г. Асмолова. — М.: Навука і тэхніка,
    2008.
  2. Белабародаў М.В. Сацыяльныя творчыя праекты ў школе. М .: Аркти,
    2006.
  3. Лапаціна А., Скрябцова М. Прыступкі мудрасці: 50 урокаў аб добрых
    якасцях: для заняткаў з дзецьмі малодшага і сярэдняга ўзросту. М., 2005.
  4. Фопель К. Як навучыць дзяцей супрацоўнічаць? Псіхалагічныя гульні і
    практыкаванні: Практычны дапаможнік / Пер. з ім. У 4-х тамах. М., 2000..




Внимание, только СЕГОДНЯ!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *