vso-mon
літаратура

Аўтамабільны транспарт Расіі. 9-ы клас

  • Веденеева Таццяна Яўгенаўна, настаўнік геаграфіі

Мэты і задачы ўрока:

  • адукацыйныя:
    • пашырыць і паглыбіць веды вучняў аб аўтамабільным транспарце Расіі;
    • сфармаваць веды пра галоўныя асаблівасцях аўтамабільнага транспарту;
    • даць уяўленне аб геаграфіі аўтамабільнага транспарту;
    • навучыць прымяняць тэарэтычныя веды да тлумачэння навакольнага рэчаіснасці, да вырашэння практычных задач;
    • сфармаваць веды аб праблемах аўтамабільнага транспарту;
    • паказаць важнасць для гаспадаркі фарміравання стабільнай працы аўтамабільнага транспарту.
  • Якія развіваюць і выхаваўчыя:
    • развіваць мысленне вучняў пры вывучэнні шляхоў вырашэння праблем аўтамабільнага транспарту;
    • удасканальваць у вучняў уменне параўноўваць і абагульняць факты на прыкладзе фарміравання ведаў пра асаблівасці аўтамабільнага транспарту;
    • спрыяць экалагічным выхаванні школьнікаў пры вывучэнні праблем аўтамабільнага транспарту.
  • практычныя:
    • удасканальваць уменне аналізаваць тэматычныя карты;
    • удасканальваць уменне працаваць у групе;
    • удасканальваць уменне афармляць схемы і запаўняць табліцы;
    • удасканальваць уменне выбраць карты патрэбнага зместу і ўсталёўваць на аснове іх аналізу асаблівасці аўтамабільнага транспарту Расіі;
    • замацаваць прыёмы працы з рознымі крыніцамі геаграфічнай інфармацыі;
    • замацаваць уменне аналізаваць дыяграмы;
    • замацаваць уменне паказваць па карце гарады Расіі.

У пачатку ўрока я прапанавала навучэнцам паглядзець два фрагменты з кінастужак «Беражыся аўтамабіля» і «Прыгоды італьянцаў у Расіі», дзе паказаны МКАД і дарогі Расіі, адзін слайд з выявай дарожных затораў на Садовым кальцы ў Маскве і адказаць на пытанні:
— Падумайце і сфармулюйце, што аб’ядноўвае кинофрагменты і слайд
— Як вы думаеце, на якую тэму будзе сёння урок? Пра што мы з вамі будзем сёння гаварыць?
Дэманстрацыя слайда з назвай ўрока «Аўтамабільныя дарогі Расеі». Навучэнцы запісваюць тэму ўрока ў сшытак.
Далей я задала навучэнцам пытанне:
— Што вы ведаеце аб аўтамабільным транспарце Расіі?
Усё, што яны назвалі, я напісала сінім мелам на дошцы ў выглядзе схемы (гэты прыём называецца кластар), а навучэнцы — на чыстым аркушы паперы сінім фламастэрам (навучэнцы працавалі па двое).

Велізарная тэрыторыя Расеі можа быць звязаная разам толькі пры надзейнай і выразнай працы транспарту.
Актыўныя кантакты паміж людзьмі, паміж жыхарамі розных раёнаў, магчымасць абмену імі — неабходная ўмова развіцця грамадства, без гэтага немагчымыя і адчуванне адзінства Расіі і цэласнасці нашай дзяржавы.
Далей я спытала вучняў:
— З якой мэтай быў нядаўна ажыццёўлены візіт прэм’ер міністра Расіі Уладзіміра Уладзіміравіча Пуціна ў Сібір і на Далёкі Ўсход?

  1. Адкрываць дарогу Чыта — Хабараўск. Гэта дарога з захаду на ўсход Расіі (Масква — Уладзівасток).
  2. Падтрымаць аўтамабільную прамысловасць Расіі.

Дэманстрацыя слайда «Федэральная аўтамабільная дарога М 58« Амур ».

Праект дарогі распрацоўваўся з 1960 года. Будаўніцтва замарожанае з 1978 года. Рашэнне аб дабудоўкі было прынята ў 2000 годзе. Цяпер адкрыта скразное круглагадовае рух.
Далей я прапаную хлопцам адкрыць атлас на старонцы 25 «Карта транспарту» і знайсці ва ўмоўных знаках аўтадарогі. Прапаную ім па фізічнай карце Расіі каля дошкі паказаць горада, праз якія праходзіць федэральная аўтамабільная траса М 58 «Амур»: Масква — Новасібірск — Красноярск — Чыта — Хабараўск — Уладзівасток.

Першая шаша ў Расіі Масква — Пецярбург была пракладзена ў 1817 — 1834 годзе. Гэтую інфармацыю хлопцы запісваюць у сшытак.
Аўтамабільныя дарогі — гэта транспартныя шляхі з комплексам збудаванняў для руху аўтатранспарту.
Аўтадарогі вышэйшага класа — гэта аўтастрады. Яны забяспечваюць хуткасны рух аўтамабіляў і не маюць перасячэнняў на адным узроўні з іншымі дарогамі, іх пракладваюць ў абыход гарадоў і прамысловых цэнтраў.

Дэманструецца слайд аўтастрады.

Далей я задаю навучэнцам пытанні:
— Якія існуюць два віды аўтамабільнага транспарту? (Грузавы і пасажырскі.)
Вучні запісваюць дадзеную інфармацыю ў сшытак.

— Якое іх значэнне для грамадства?
Грузавы транспарт перавозіць грузы, а пасажырскі — насельніцтва.

— Якія патрабаванні да работы сучаснага аўтамабільнага транспарту?

1) хуткасць
2) надзейнасць
3) бяспека
4) выразная інфармацыя пра месца знаходжання грузу

Гэтую інфармацыю навучэнцы запісваюць у сшытак.

Потым я прапаную вучням запоўніць у пуцявых лістах, якія ляжаць у іх на сталах, плюсы аўтамабільнага транспарту Расіі ў параўнанні з іншымі відамі транспарту. Рэкамендую вучням паглядзець падручнік — параграф па сухапутнаму транспарту Расіі на старонцы 67 (падручнік В.П.Дронова «Геаграфія Расіі. Гаспадарка і геаграфічныя раёны»). Заданне хлопцы выконваюць па двое на працягу 2-3 хвілін.

Плюсы аўтамабільнага транспарту Расіі:

1. Вялікая хуткасць
2. Вялікая манеўранасць
3. Дастаўка грузаў «ад дзвярэй да дзвярэй»
4. Магчымасць працы ў цяжкадаступных раёнах (горы, поўнач)
5. Вялікі пасажыраабарот
6. Перавозкі на любыя адлегласці

Затым я прашу прачытаць, што ў хлопцаў атрымалася чатырох чалавек. Далей я дэманструю слайд «Плюсы аўтамабільнага транспарту». Вучні дапісваюць ў дарожныя лісты тое, чаго ў іх не хапае.

На наступным этапе ўрока навучэнцы запаўняюць ў шляхавы ліст «Мінусы аўтамабільнага транспарту». Гэтую працу яны зноў выконваюць па двое на працягу 2-3 хвілін. Чатыры чалавекі зачытваюць, што ў іх атрымалася.

Мінусы аўтамабільнага транспарту:

1. Невялікія адлегласці
2. Нізкі грузападымальнасць
3. Высокая сабекошт перавозкі
4. Залежнасць ад прыродных умоў і рэльефу
5. Нізкая якасць дарожнага пакрыцця
6. Неабходнасць пастаяннага рамонту і падтрымання аўтадарог
7. Вялікае забруджванне навакольнага асяроддзя

Дэманстрацыя слайда «Мінусы аўтамабільнага транспарту». Вучні дапісваюць ў дарожныя лісты тое, чаго ў іх няма.
Затым я дэманструю слайд «Аўтамабільны транспарт Расеі».

Эфектыўнасць працы аўтамабільнага транспарту залежыць ад:

  • гушчыні дарог
  • якасці дарог

Агульная працягласць аўтадарог Расіі 920 тыс. Км, 75% якіх маюць цвёрдае пакрыццё, але толькі 1% ​​з’яўляецца якаснымі дарогамі еўрапейскага ўзроўню. У Расіі недахоп дарог з’яўляецца фактарам, які стрымлівае развіццё эканомікі.

Навучэнцам прапануецца пытанне:

— Чым адрозніваецца малюнак транспартнай сеткі заходніх і ўсходніх раёнаў краіны?
На захадзе шмат аўтадарог, а на ўсходзе мала. У Еўрапейскай частцы краіны радыусамі ад Масквы разыходзяцца 12 найбуйнейшых аўтадарог Расіі.
Я прапаную хлопцам разгледзець карту аўтамабільнага транспарту Маскоўскай вобласці, якая ляжыць у іх на партах. Там прасочваецца тая ж радыяльна — кальцавая структура дарог.

На наступным этапе ўрока дэманструецца слайд «Дыяграмы грузаабароту і пасажыраабароту». Вучням я прапаную назваць віды транспарту, якія займаюць першыя тры месцы па грузазвароце і пасажыраабарот.

Далей я прапаную хлопцам запоўніць у шляхавы ліст апошнюю графу «Праблемы аўтамабільнага транспарту». Вучні працуюць па двое на працягу 2-3 хвілін. Пры гэтым яны могуць карыстацца тэкстам падручніка на старонцы 69.
Прашу чатырох вучняў прачытаць, што ў іх атрымалася.
На наступным этапе ўрока мы падводзім вынікі нашага абмеркавання праблем аўтамабільнага транспарту. Я дэманструю адпаведныя слайды. Вучні дапісваюць тыя праблемы, якія ў іх не напісаны.

Праблемы аўтамабільнага транспарту:

1. Дрэнная якасць пакрыцця (прычына — клімат, перапады тэмпературы. Патрэбны новыя матэрыялы).
2. Будаўніцтва новых дарог.
3. Платныя дарогі.
Прыняты Федэральны закон аб платных дарогах. Першыя платныя дарогі з’явяцца ў Ленінградскай, Маскоўскай абласцях, у Краснадарскім краі.
4. Праграма ўтылізацыі старых аўтамабіляў.
Дзяржава шукае шляхі падтрымкі Расійскага аўтапрама. На айчынных прадпрыемствах арганізавана зборка аўтамабіляў вядучых замежных фірмаў:

1. Пецярбург
2. Калуга — Атлас старонка 6
3. Балакова — Атлас страница16
4. Всеволжск — Атлас старонка 28
5. Бяспека.
6. Экалагічны стан навакольнага асяроддзя.
7. Масква — коркі, паркоўкі.

Дэманструецца слайд «Праблемы аўтамабільнага транспарту» кластар (схема). Я прапаную навучэнцам ўзяць з усіх праблем толькі тры, падумаць і прапанаваць шляхі вырашэння адной з гэтых праблем з пункту гледжання аўтааматара і пешахода. Вучні працуюць у сшытках па двое на працягу трох хвілін. Потым я пытаюся па некалькі чалавек з кожнага шэрагу. Хлопцы дапаўняюць іх выказванні і дапісваюць ў свае сшыткі адсутнічаюць шляхі іх вырашэньня.

1 шэраг — Бяспека
аўтааматар: пешаход:
1. Падзяляльныя сценкі 1. Падземныя пераходы
2. Кантроль хуткасці 2. Навучанне ПДР
3. Алкагольнае ап’яненне 3. Сацыяльная рэклама
4. Падушкі бяспекі
5. Якаснае навучанне ў ДІБДР
6. Забарона на выкарыстанне тэлефонаў

2 шэраг — Пробкі на дарогах
аўтааматар: пешаход:
1. Забарона на ўезд грузавікоў 1. Палосы для гарадскога транспарту
2.Расширение вузкіх дарог 2.Палатки у метро
3. Платныя паркоўкі
4.Единый цэнтр кіравання светлафорамі

2 шэраг — Экалогія
аўтааматар: пешаход:
1. Фільтры на аўтамабілі 1. Зялёныя насаджэнні
2. Якаснае паліва 2. Паркоўкі (пагаршэнне глебы)
3. Гарадскі электрычны транспарт
4. Развіццё гарадскога транспарту

Адзін бензінавы рухавік на 1000 л. паліва выкідвае 200 кг. вокісу вугляроду, 25 кг. вуглевадародаў, 20 кг. вокіслаў азоту, 1 кг. сажы, 1 кг. сярністых злучэнняў.
На наступным этапе мы падводзім вынікі ўрока. Вяртаемся да кластару (схеме) на дошцы. Я задаю хлопцам пытанне: «Што вы новага даведаліся аб аўтамабільным транспарце на працягу ўрока?» Я коратка запісваю адказы вучняў чырвоным мелам на дошцы, дапаўняючы кластар. Навучэнцы робяць тое ж самае на сваіх лістках чырвоным фламастэрам. Чырвонага колеру ў выніку на схеме больш, чым сіняга. Такім чынам, мы робім выснову, што вучні на ўроку даведаліся шмат новага.


Ўрок я скончыла вершам (дэманстрацыя слайда):

Бягуць дарогі па зямлі:
Грунтавыя, асфальтавыя, лясныя.
На выбар прапануюць мне
Прайсці па іх у краю любыя.

Дарога — гэта нітка лёсу.
Куды нас завядзе, у якія далі?
І хай стамлюся ад хады,
Але шчасце сустрэнем, раз шукалі.

Дарогі заўсёды асацыяваліся з жыццёвым шляхам. Якую дарогу вы вылучыце, так і складзецца ваша жыццё. Я вам жадаю правільна выбраць сваю дарогу, свой жыццёвы шлях. Поспехаў вам і ўдачы. Дзякуй за ўрок.





Внимание, только СЕГОДНЯ!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *