Абагульняючы ўрок па тэме клеткавым будынку арганізмаў. 5-ы клас

  • Абрамава Алена Вітальеўна, настаўнік біялогіі

Прэзентацыя да ўрока

Загрузіць прэзентацыю (1,1 МБ)

Увага! Папярэдні прагляд слайдаў выкарыстоўваецца выключна ў азнаямленчых мэтах і можа не даваць ўяўленні аб усіх магчымасцях прэзентацыі. Калі вас зацікавіла дадзеная работа, калі ласка, загрузіце поўную версію.

мэта: абагульніць і сістэматызаваць веды аб
будынку расліннай клеткі і якія праходзяць у ёй
жыццёва важных працэсах.

Запланаваныя вынікі:

  • асобасныя: Фарміраванне камунікатыўнай
    кампетэнтнасці ў зносінах з вучнямі і настаўнікам
    у працэсе адукацыйнай дзейнасці;
  • метапрадметныя: Уменне суадносіць свае
    дзеянні з планаванымі вынікамі,
    ажыццяўляць кантроль сваёй дзейнасці,
    ацэньваць вынікі дзейнасці;
  • камунікатыўныя: Уменне працаваць у групе;
  • рэгулятыўныя: Уменне выказваць
    здагадка і яго даказваць;
  • пазнавальныя: выбіраць падставы для
    параўнання, пабудовы лагічнага ланцужка
  • прадметныя: Выяўлення адметных
    прыкмет грыбоў, параўнанне біялагічных
    аб’ектаў, уменне рабіць высновы.

Выгляд урока: абагульняючы ўрок

Аснашчанасць урока: табліцы
«Раслінная клетка», «Мітоз», канверты з
заданнямі, мікраскопы, кубкі Петры з кавалачкамі
рэпчатай цыбулі, прадметныя і покрыўныя шкла,
препаровальные іголкі, піпеткі, шклянкі з вадой,
сурвэткі. Заданні ў канвертах.

Якія выкарыстоўваюцца на ўроку ЭФУ: электроннае
дадатак да падручніка Біялогія. Бактэрыі, грыбы,
расліны В.В.Пасечник Выдавецтва «Дрофа».

Выгляд выкарыстоўваюцца на ўроку сродкаў ІКТ:
кампутар, праектар, экран. ноўтбук настаўнікі,
наўтбукі для вучняў (20 шт). Навушнікі (для працы
са гукавымі крыніцамі інфармацыі). мультымедыя
прэзентацыя.

Кабінет падрыхтаваны для працы навучаюцца ў
трох групах. Размеркаванне па групах
адбываецца незалежна. Жэтоны трох колераў па
колькасці навучэнцаў. Навучэнцы выцягваюць
жэтон пэўнага колеру і аб’ядноўваюцца па
колеры, фарміруючы тры групы.

ход урока

Арганізацыйны этап. Прывітанне.

Пастаноўка праблемы. слайд №1

У: Зразумеўшы галаваломку, вы
даведаецеся тэму ўрока.

КОППРАбНЗУВЛТБСАбВКРЛАЕЮДНГХІТНЕ

Аб: Паўтарэнне. (Ключ: трэба чытаць кожную
трэцюю літару.)

актуалізацыя ведаў

У: Клетка — гэта структурная і
функцыянальная адзінка ўсіх жывых арганізмаў.
Акрамя таго, клетка і сама жывая. усе жывыя
арганізмы ўяўляюць сабой або адну
свободноживущую клетку, або аб’яднанне
нейкай колькасці клетак. слайд №2

?: Узгадайце, якімі ўласцівасцямі валодаюць усе
жывыя арганізмы? …………….

Аб: Харчаванне, дыханне, выдзяленне, рост і
развіццё, абмен рэчываў і энергіі і інш.

У: Клетка фактычна з’яўляецца
самаўзнаўляльную хімічнай сістэмай. яна
фізічна аддзеленая ад свайго атачэння, але
валодае здольнасцю абмену з гэтым асяроддзем,
т. е. здольная паглынаць рэчывы, якія
неабходныя ёй у якасці «ежы» і выводзіць
вонкі назапашаныя «адкіды». клеткі здольныя
размнажацца пры дапамозе дзялення.

?: Пастаўце мэта ўрока

Аб: Паўтарыць, замацаваць веды, атрыманыя
пры вывучэнні тэмы: «клеткавым будынку
арганізмаў «.

У: Якія пытанні мы павінны паўтарыць?

Аб: Будынак клеткі, працэсы
жыццядзейнасці ў клетцы.

Асноўны этап. Абагульненне і сістэматызацыя.

У: Вы падзелены на тры групы. выберыце
капітана ў сваёй групе. запрашаюцца капітаны
для атрымання канвертаў з заданнямі. падрыхтоўка
доўжыцца на працягу 7 хвілін.

Дзейнасць навучэнцаў: ўнутры кожнай
групы размяркоўваюць ролі для выканання задання
і абароны свайго праекту. Вывучаюць матэрыял,
аналізуюць інфармацыю, робяць запісы ў
сшытках. Рыхтуюць справаздачу працы групы.

  • I група «Будынак расліннай клеткі».
    Карыстаючыся інфармацыяй электроннага падручніка і
    выкарыстоўваючы інтэрактыўны рэжым скласці
    «Партрэт клеткі» (інтэрактыўны кантэнт стар. 36;
    мал. 20 «Будынак расліннай клеткі»).

1. сістэматызуе веды аб будынку і функцыі
арганоідаў для гэтага навядзіце мышкай на курсор
на назва кожнага з элементаў яе будовы і
клікніце мышкай.
2. Прыгатуйце мікрапрэпаратах скуркі лускі лука і
разгледзьце яго пад мікраскопам. слайд №3

  • II група «Прылада мікраскопа і правілы
    працы з ім «(інтэрактыўны кантэнт стар. 32-33;
    мал. 17 «Светлавы мікраскоп»).

1. Перацягні з дапамогай мышы назвы элементаў
будынкі светлавога мікраскопа.
2. Перацягні з дапамогай мышы павелічэнне, якое
дае адпаведная камбінацыя «Аб’ектыў —
акуляр «. слайд №4

  • III група «Жыццядзейнасць клеткі.
    Падзел і рост клетак «(інтэрактыўны кантэнт
    стар. 44; мал. 24 «Узаемадзеянне суседніх клетак»).

1. Выкарыстоўваючы інтэрактыўны рэжым, абагульніце
веды пра значэнне руху цытаплазмы ў клетцы.
2. Выкарыстоўваючы інтэрактыўны рэжым, абагульніце веды
аб дзяленні клеткі. слайд №5

Кожная група, выконваючы заданне, выкарыстоўвае
розныя крыніцы інфармацыі: электроннае
дадатак да падручніка, тэкст і малюнкі падручніка,
прэзентацыя да ўрока. Формы: франтальная,
групавая, індывідуальная. Метады: славесныя
(Апавяданне, гутарка); наглядныя (дэманстрацыя табліц
і слайдаў); практычныя (пошук інфармацыі з
розных крыніц, міні-праект); дэдуктыўны
(Аналіз, абагульненне). Навучэнцы па заканчэнні работы
прадстаўляюць вынікі працы групы.

Пасля адказаў на пытанні, навучэнцы атрымліваюць
іншыя заданні. Самым актыўным навучэнцам настаўнік
прапануе перасесці за іншы стол. яны
атрымліваюць заданне па складаней — прачытаць тэкст,
азагаловіў яго і ўставіць прапушчаныя словы (у
тэксце зараз яны выдзелены курсівам).

Заданні павышанай цяжкасці

Вставь прапушчаныя тэрміны:

— структурная і функцыянальная адзінка
ўсіх жывых арганізмаў. усе клеткі адзін ад
аднаго аддзеленыя клеткавай …. на знешняй
баку, якой знаходзіцца адмысловая шчыльная
абалонка, якая складаецца з …. .жывое змесціва
клеткі прадстаўлена ….бясколерным глейкім
напаўпразрыстым рэчывам. У цытаплазме
размяшчаюцца шматлікія …. найважнейшым
арганоідаў клеткі з’яўляецца … . яно захоўвае
спадчынную інфармацыю, рэгулюе працэсы
абмену ўнутры клеткі. У ядры знаходзіцца адно або
некалькі … . У расліннай клетцы маецца
тры выгляду … . … маюць зялёную афарбоўку,
чырвоную, а — белую. У старых клетках добра
прыкметныя паражніны, якія змяшчаюць клеткавы сок. гэтыя
адукацыі называюцца … .

Правільны адказ:

клетка — структурная і функцыянальная
адзінка ўсіх жывых арганізмаў. усе клеткі
адзін ад аднаго аддзеленыя клеткавай абалонкай. на
вонкавым боку, якой знаходзіцца адмысловая
шчыльная абалонка, якая складаецца з абалоніны.
Жывое змесціва клеткі прадстаўлена цытаплазмай
бясколерным глейкім напаўпразрыстым рэчывам.
У цытаплазме размяшчаюцца шматлікія арганоіды.
Найважнейшым арганоідаў клеткі з’яўляецца ядро. яно
захоўвае спадчынную інфармацыю, рэгулюе
працэсы абмену ўнутры клеткі. У ядры знаходзіцца
адно або некалькі ядзеркаў. У расліннай
клетцы маецца тры выгляду пластыд. хларапласты маюць
зялёную афарбоўку, хромапласты чырвоную, а Лейкапласты
— белую. У старых клетках добра прыкметныя
паражніны, якія змяшчаюць клеткавы сок. гэтыя
адукацыі называюцца (вакуолі).

Астатнія навучаюцца малююць агульную схему
будовы клеткі, пазначыўшы ўсе яе часткі,
карыстаючыся каляровымі алоўкамі.

У: На жаль клеткі, як і ўсё жывое, гінуць.
Нашы целы таксама складаюцца з клетак. асабліва
разбуральна дзейнічаюць на клеткі арганізма
курэнне тытуню і ўжыванне алкаголю.

Тытунёвы дым змяшчае атрутныя рэчывы,
напрыклад нікацін, бензапірэн, якія губяць
клеткі і спрыяюць развіццю злаякасных
пухлін.

Падвядзенне вынікаў.

Мы паўтарылі сёння з вамі асаблівасці
будовы і жыццядзейнасці расліннай
клеткі. Які ж выснову можна зрабіць у канцы
нашага ўрока? слайд №6

Аб: Клетка — элементарная жывая сістэма,
аснова будовы і жыццядзейнасці ўсіх жывых
арганізмаў. Нягледзячы на ​​вялікае разнастайнасць
раслінных і жывёльных клетак ўсе клеткі маюць
аднолькавыя часткі клеткавую абалонку, цытаплазму
і ядро. Ва ўсіх клетках працякаюць падобныя
працэсы жыццядзейнасці: харчаванне, дыханне,
рост, развіццё, размнажэнне, абмен рэчываў. слайд
№7

Навучэнцы падыходзяць з жэтонамі і атрымліваюць
ацэнкі.

Хатняе заданне на выбар вучня:

  • Стварыць мадэль расліннай клеткі, выкарыстоўваючы
    розныя матэрыялы (пластылін, каляровую паперу і
    г.д.)
  • Скласці апавяданне-казку пра жыццё расліннай
    клеткі
  • Падрыхтаваць паведамленне аб адкрыцці Р.Гука
  • Наведай школьную лабараторыю і падрыхтуй
    «Гістарычны» прэпарат Р.Гука *

Выкарыстоўваная літаратура.

  1. А.А.Калинина. Пазаняткавыя распрацоўкі па
    біялогіі. 6 (7) класс.- М .: Вако, 2005.

Внимание, только СЕГОДНЯ!
Ссылка на основную публикацию
2018