vso-mon
літаратура

Узнікненне сярэднявечных гарадоў

  • Лісін Аксана Ігараўна, настаўнік гісторыі

Прэзентацыя да ўрока

Загрузіць прэзентацыю (14 МБ)

Увага! Папярэдні прагляд слайдаў выкарыстоўваецца выключна ў азнаямленчых мэтах і можа не даваць ўяўленні аб усіх магчымасцях прэзентацыі. Калі вас зацікавіла дадзеная работа, калі ласка, загрузіце поўную версію.

Тып урока: ўрок «адкрыцця» новых ведаў

тэхналогія: Асобасна-арыентаваная,
праблемная, даследчая.

Задачы ўрока:

прадметныя: Cформировать паняцце аб
сярэднявечным горадзе як цэнтры рамяства і
гандлю; высветліць асноўныя прычыны
ўзнікнення гарадоў; умець працаваць з
гістарычнай картай.

метапрадметныя:

асобасныя: Даць ацэнку

  • рэгулятыўныя: Самастойна фармуляваць
    праблему, планаваць вучэбную дзейнасць,
    прагназаваць гістарычныя падзеі,
    кантраляваць сваю дзейнасць і
    дзейнасць таварыша, працуючы ў камандзе.
  • пазнавальныя: Разумець і ператвараць,
    аналізаваць інфармацыю з тэксту, ілюстрацый,
    гістарычнай карты, складаць апавяданне;
    раскрываць прычынна-выніковыя сувязі
  • камунікатыўныя: Ўмець даказваць сваю
    пункт гледжання, аналізуючы гістарычныя факты,
    ўзгадняць свае дзеянні, працуючы ў групе,
    вызначаць свой і чужы ўклад у работу ў камандзе,
    ацэньваць выніковасць сваёй працы і ўсёй
    групы ў цэлым па прапанаванай настаўнікам табліцы.

Метады навучання: прадуктыўны,
даследчы. формы арганізацыі
пазнавальнай дзейнасці вучняў:
групавая.

Сродкі навучання: падручнік, дакументы, ..,
слоўнічак, прэзентацыя.


дзейнасць настаўнікадзейнасць вучняў
1Добры дзень. Паведамленне настаўніка аб
правілах працы ў групе. (Прыліў.
2)

Мы ўжо казалі пра жыццё сярэднявечнай
вёскі, пра жыццё ў замках феадалаў. Каб зразумець,
чым мы будзем займацца сёння, зірніце на
карты Еўропы 5 і 15 стагоддзяў.

слайд 1 Якія змены вы заўважылі?

слайд 2 Такім чынам, тэма нашага ўрока —
«Узнікненне сярэднявечных гарадоў»

слайд 3 Працаваць мы будзем у групах. І ў
кожнай групы — свая задача. (Прыліў.
1)

гісторыкі павінны будуць вызначыць прычыны
ўзнікнення гарадоў і расказаць нам пра іх па
складзенай імі схеме.

лінгвісты — дзе і чаму менавіта ў гэтых
месцах ўзнікалі горада

экскурсаводы нам раскажуць пра тое, чым
адрозніваліся сярэднявечныя горада ад сучасных.

палітолагі высвятляць, што значыць прымаўка
«Гарадскі паветра робіць чалавека свабодным» і
складуць схему кіравання горада.

эканамісты дадуць характарыстыку
работнікам майстэрні і вызначаць характэрныя
рысы рамеснай вытворчасці.

А потым мы як юрысты дазволім супярэчнасць
«Цэхі затрымлівалі рост вытворчасці» ці
«Спрыялі развіццю рамяства»?

Неабходныя для працы матэрыялы ў вас на
сталах. Час для працы — 5 хвілін.

Пазнаёмімся з вынікамі працы нашых
навуковых груп.

Падрыхтоўка класа да працы

Стала больш гарадоў.

2слова гісторыкам — чаму паўсталі
горада? Раскажыце па складзенай вамі схеме.

слайд
4

— Якія паляпшэння адбыліся?

— Да чаго гэта прывяло?

(Вынайшлі вупраж, падковы, колавы
плуг, жалезныя прылады працы, вадзяныя і ветраныя
млыны, шахты)

па схеме

3лінгвісты, раскажыце на аснове
аналізу перакладу назваў гарадоў, дзе яны
ўзнікалі?

слайд 5

— Чаму менавіта тут?

— Чаму з вёскі сыходзілі менавіта
рамеснікі?

1. На месцы ваенных лагераў рымлян
2. Каля замкаў феадалаў
3. На месцах перапраў праз раку
4. Каля манастыроў
5. Каля мастоў
6. У крэпасцяў
7. У марскіх гаваняў

Гэтыя месцы выгадныя для
вядзення гандлю

Сяляне не маглі адысці ад зямлі.

4А зараз, адзначаючы асаблівасці, па
сярэднявечнаму горадзе нас правядуць экскурсаводы.

слайд 6

слайд 7

Горад абнесены каменнай сцяной для
абароны ад нападаў ворагаў, таму месцы ў ім
станавілася ўсё менш і менш. Другія паверхі ў
мэтах эканоміі месца навісалі над першымі, святла
у горадзе было мала, таму бруд не паспявала
высыхаць і гараджане, каб не запэцкаць вопратку і
абутак, карысталіся хадулямі. гараджане былі
непісьменным, таму, каб лягчэй было знайсці
патрэбны дом, на яго вешалі шыльду-малюнак,
які казаў, якой майстар тут жыве. гараджане
шанавалі час, так як працавалі на продаж,
таму ў цэнтры горада размяшчаліся гадзіны. але
пражыць без дапаможнай гаспадаркі яшчэ не маглі —
пра гэта гавораць назвы вуліц — «вуліца кароў» і
«Вуліца быкоў».)
ф / мДавайце ўявім, як цёмна было ў
горадзе ў восеньскі дзень увечары — зачыніце вочкі.

Дацягніся
да 2 паверха дома — устаньце, пацягніцеся.

Памераем шырыню «вуліцы аднаго чалавека» (былі
і такія ў Еўрапейскіх гарадах) — Раскіна рукі

Малайцы. Селі.

5Цяпер слова прадастаўляецца палітолагам.

слайд
8
Чаму гараджане імкнуліся вызваліцца ад
сваіх спадароў? Як гэта было магчыма?

Чаму ў новых гарадах сеньёры вызвалялі ад
пошлін і падаткаў ўсіх новапрыбылых, нават
калі гэта былі сяляне, якія збеглі, ад сваіх
спадароў?

Горада ўзнікалі на зямлі феадалаў, а
значыць, гараджане павінны былі плаціць падаткі ў яго
карысць.

Каб прыцягнуць больш рамеснікаў у
свае гарады, феадалы вызвалялі зноў
якія прыязджалі ў горада ад усіх падаткаў. але потым
падаткі раслі і гэта перашкаджала рамеснікам. яны
імкнуліся вызваліцца ад улады сеньёраў.

Гэта можна было зрабіць, або водкуп, або
падняўшы паўстанне.

слайд 9

Што азначае прымаўка
«Гарадскі паветра робіць свабодным»?

Горад, які вызваліўся ад улады сеньёра
— камуна.

Схема — па слайд

Пражыўшы ў горадзе 1 год і 1 дзень, чалавек
станавіўся вольным.

6эканамісты, раскажыце нам пра
рамеснай майстэрні. слайд 10

слайд
Такім чынам, шэдэўр — гэта лепшы ўзор вырабы.

Гісторыкі, а што цяпер азначае слова
«Шэдэўр»? Знайдзіце ў слоўніку Ожегова.

— Якія асаблівасці рамеснай вытворчасці
вы адзначыце?

майстар
чаляднік
вучань
Шэдэўр (у пар стагоддзя) — лепшы ўзор вырабы
Шэдэўр (суч) — выключнае па сваіх
вартасцяў твор мастацтва

дробнае
ручное

На продаж (таварнае)

Няма падзелу працы

Слайд 11. У сярэднія вякі
рамеснікі аб’ядноўваліся ў цэхі. А якое
значэнне гэтага слова сёння, гісторыкі?
Цэхі (у пар стагоддзя) — аб’яднанне
рамеснікаў

Цэхі (суч) — аддзяленне завода,
фабрыкі, занятае якой-н. часткай
вытворчага працэсу.

7

8

А цяпер азнаёмцеся з дакументамі і
скажыце, як вы дазволілі дадзенае супярэчнасць?

слайд
12
. Падвядзем вынікі:

У 12в ў Еўропе ідзе бурны рост гарадоў. горада
становяцца цэнтрамі рамяства, гандлю. У іх
зараджаюцца каштоўнасці новай цывілізацыі: свабода,
працавітасць, творчасць, час.

Цэхі і дапамагалі:

стваралі роўныя
умовы працы, не дапускалі канкурэнцыі

Клапаціліся пра якасць прадукцыі

Аказвалі дапамогу членам цэха і перашкаджалі развіццю:

Перашкаджалі пераходу подмастерьев ў
майстры

Нельга было пашыраць майстэрні

Нельга ўжываць новыя прылады працы

Расправа з вынаходнікамі

9Слайд 13. Праверым, як вы засвоілі
матэрыял. Адкажыце на пытанні тэсту і отгадайте
код Да Вінчы. На гэта вам 5 хвілін.

А зараз
праверым вынік. Перадайце для праверкі тэст
суседу.

Літару правільнага адказу пастаўце на нумар
пытання.

— Якое слова атрымалася?

Аддайце працу аўтарам.

— Вы задаволеныя сабой?

— а урокам?

Дзякуй вам.

Працуюць з тэстамі.

Правяраюць працу ў групах.

10слайд 19. Хатняе заданне: п
параграфа 13 выканаць творчую працу
«Падарожжа ў сярэднявечны горад» у выглядзе
сачынення або малюнка або прэзентацыі.
«Майстар»





Внимание, только СЕГОДНЯ!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *