Знешняя будова казуркі

  • Шэпетоўскі Вольга Іванаўна, настаўнік біялогіі

Прэзентацыя да ўрока

Загрузіць прэзентацыю (601,9 кБ)

Увага! Папярэдні прагляд слайдаў выкарыстоўваецца выключна ў азнаямленчых мэтах і можа не даваць ўяўленні аб усіх магчымасцях прэзентацыі. Калі вас зацікавіла дадзеная работа, калі ласка, загрузіце поўную версію.

Мэта ўрока: правёўшы параўнальную
характарыстыку ракападобных і павукападобных,
вылучыць вартасці будынка, распаўсюджвання
насякомых, вызначыўшы росквіт гэтага класа ў
прыродзе.

задачы:

  • адукацыйныя:
    • Ведаць асаблівасці будынка казуркі,
      звязаныя з палётам, рознымі формамі перамяшчэння
      і спосабамі харчавання.
    • Ўмела вылучаць па асаблівасцях будовы
      прадстаўнікоў розных класаў членістаногіх.
  • Якія развіваюць:
    • Даць магчымасць хлопцам разабрацца ў
      пытаннях прыстасаванасці, распаўсюджвання,
      казурак у прыродзе, як аднаго з квітнеючых
      класаў жывёльнага свету.
    • Развіваць веды вучняў пра значэнне насякомых
      у прыродзе.
  • выхоўваюць:
    • Стымуляваць неабходнасць абароны насякомых,
      іх аховы з боку кожнага чалавека і
      чалавецтва ў цэлым.

ХОД УРОКА

1. Арганізацыйны момант

настаўнік: Хлопцы, мы пазнаёміліся з
двума класамі членістаногіх. Гэта (пытанне да
хлопцам) — ракападобныя і павукападобныя. мы
даведаліся асаблівасці іх будовы, ладу жыцця
прадстаўнікоў, зараз нагадаем сабе некаторыя
паняцці.

2. Мазгавы штурм (7-10минут)

Я вам «зварыла кашу» з двух відаў круп. Ваша
задача:

1. Аддзяліць адны збожжа ад іншых.
2. Знайсці памылку ў варэнні кашы.
3. Зварыць правільна, ліквідаваўшы памылкі.

Праца дадзена на інтэрактыўнай дошцы.

Работы выконваюцца на асобных лісточках,
якія здаюцца па меры выканання працы.
Вусна прааналізаваць памылкі і назваць
правільна створаныя прапановы.

3. Новы матэрыял

настаўнік: Галоўная задача ўрока,
даказаць, што казуркі найбольш квітнеючы
клас членістаногіх.
— Я вас запрашаю наведаць мадэльнае агенцтва,
дзе вы павінны звярнуць увагу на вытанчанасць
формаў мадэльера, на каляровую гаму мастака і на
індывідуальнасць рашэнняў канструктара.
Калі ласка, што вас асабліва кранула і спадабалася.

4. Глядзім музычную прэзентацыю (дадатак 1)

настаўнік: Што вы скажыце?

Паслухаць меркаванне рабят.

настаўнік: Давайце разбярэмся, чым жа
казуркі адрозніваюцца ад іншых прадстаўнікоў
членістаногіх?

настаўнік: Казуркі па колькасці — 70%
ўсіх, хто жыве жывёл планеты могуць жыць ва ўсіх
асяроддзях, акрамя гэтага:

— на вышыні 5000м ў Гімалаях
— у пустынях, дзе зусім няма вады
— у пячорах без доступу святла
— за палярным кругам, дзе вечныя льды.
— пасяляюцца на ўсіх раслінах
— на ўсіх жывёл і г.д.

Чаму ???

Настаўнік падводзіць вынік разваг вучняў.

— Так, прыстасаванасць і асаблівасці
будынкі. Давайце з гэтым пазнаёмімся.
Працягваем працаваць па табліцы — адкрыйце яе.
(Табліца параўнальнай характарыстыкі класаў
членістаногіх — праца па ракападобных і
павукападобных выканана). Гэтая ж табліца
падрыхтавана настаўнікам і адкрываецца па меры
працы навучэнцаў, як параўнанне правільнасці
выканання іх працы.

5. Праца па запаўненні табліцы

1. Выкарыстоўваць прэзентацыю настаўніка
2. Работа з падручнікам, як форма самастойнага
пошуку.

3. Умела запаўняць табліцу, падзяляючы асноўнай
матэрыял і «разыначку» класа насякомых.

Пасля запаўнення табліцы нават па аб’ёме відаць
шматграннасць будынкі казуркі.

Тып членістаногія 1.5 млн. Відаў


асаблівасці будынка ракападобныяпавукападобныя

казуркі
будынак

разыначка

колькасць відаўБольш млн. ВідаўЛічаць, што больш за 2 млн. Відаў
асяроддзе пражыванняУсе віды асяроддзяўПрыклады дадзены ў пачатку ўрока настаўнікам.
Пакроў, афарбоўкахітынавую кутікула
заступніцкае афарбоўка

мал 1

Маскіроўка, мімікрыя
перасцерагае афарбоўка
колькасць ног

3 пары

мал 2

разнавіднасці ножак
Праца па падручніку
Ходильные
Бегаюць Скачуць. плаваюць Хапальныя
Роющие
падзел целаГалава, тулава, брушка

мал 3

Переднегрудь, среднегрудь, заднегрудь
крыло (Прэзентацыя)
органы зроку

фасеткавыя

мал 4

вочы (Прэзентацыя)
органы пачуццяў

вусікі

мал 5

Ёсць слых.

вусікі (Прэзентацыя)
ніткападобныя
Булавовидные
пільчатые
грабеністымі
пласціністыя
ротавай апаратВерхняя сківіцу, ніжняя сківіца,
верхняя і ніжняя губа

рыс 6

ротавай апарат
(Прэзентацыя)
колючы
Лижущий
смактальны

6. Вынікі ўрока

Хлопцы, абагульняючы атрыманы матэрыял, называюць
асаблівасці насякомых, якія мы не сустракалі ў
прадстаўнікоў іншых класаў тыпу
членістаногія.
Настаўнік у гэты час, на інтэрактыўнай дошцы,
пазначае кожную асаблівасць казуркі, малюючы
лініі, размешчаныя ў выглядзе сонца, а затым
гучыць пытанне настаўніка:
Што трэба дадаць да гэтага малюнка, адказваючы на
асноватворны пытанне ўрока — росквіт
насякомых

Хлопцы прапаноўваюць самі дамаляваць малюнак на
дошцы — малюючы паўкруг, які завяршае
малюнак СОЛНЦЕ.
Цяпер проста і лёгка назваць перавагі
казурак у прыродзе — яркі, сонечны,
распаўсюджаны, разнастайны,
прыстасаваны, прыгожы кас членістаногіх.
Мы разам прыходзім да высновы аб тым, што гэта
квітнеючы клас не толькі членістаногіх, але і
ўсёй прыроды.


Внимание, только СЕГОДНЯ!
Ссылка на основную публикацию
2018