Простыя і складаныя прапановы. 5-ы клас.

  • Шарапава Каханне Сяргееўна, настаўнік рускай мовы і літаратуры

мэты:

  • Сфармуляваць паняцце аб простым і складаным
    сказе.
  • Даць уяўленне аб дзяленні складаных
    прапаноў на дзве групы (саюзныя і бяззлучнікавых)
  • Пазнаёміць з апазнавальнымі прыкметамі
    пастаноўкі косак паміж простымі прапановамі
    у складзе складанага.
  • Развіваць арфаграфічную зоркасць,
    выхоўваць ўважлівае стаўленне да моўных
    з’яў. Выразна чытаць прапановы.
  • Фарміраваць у навучэнцаў ўяўленне пра
    здаровым ладзе жыцця.

абсталяванне: мультымедыйны кампутар,
праектар, прэзентацыя, табліцы.

дадатак 1


ход урока

1. Арганізацыйны момант

(Слайд 1)

Настаўнік. Добры дзень, хлопцы!
Сядайце!

Давайце ўспомнім жыхароў краіны «сінтаксіс »
(Словазлучэнне, простае і складанае прапановы …)
(Слайд 2).

Малайцы, хлопцы! Я спадзяюся, што мы станем з імі
вялікімі сябрамі.

Мы павінны ўмець адрозніваць простае прапанову
з аднароднымі членамі і складанае са злучнікамі і, а, але.
Каб параўноўваць простае і складанае прапановы,
мы павінны быць пільнымі. прамаўляць
прапановы з правільнай інтанацыяй,
выразна. развіваць арфаграфічную
зоркасць. Развіваць сваю вусную і пісьмовую
гаворка.

Адкрыйце, калі ласка, сшыткі, запішыце лік,
класная праца і тэму нашага ўрока «Простыя і
складаныя прапановы «

2. Для размінкі вучні выконваюць
гульню «Анаграмы» па варыянтах (слайды 3, 4).

Навучэнцы кажуць адказы. праверка (слайд 5).

3. «Слоўнікавы праца» (слайд 6)

Словы злучаюцца ў словазлучэнні. што
называецца словазлучэннем?

Настаўнік дыктуе словазлучэнні, вучань
працуе каля дошкі. Астатнія навучэнцы працуюць у
сваіх сшытках. Пазначыць у словазлучэннях
галоўнае і залежнае словы.

Цудоўнае падарожжа, асвятляць мясцовасць,
ўдзельнічаць у паходзе, старонкі аповеду,
адпачываць у санаторыі, заўзяты футбаліст,
запаветнае жаданне
.

Хлопцы, як вы разумееце слова «запаветнае»?

А давайце мы паглядзім тлумачэнне лексічнага
значэння гэтага слова ў «тлумачальны слоўнічак»,
які ёсць у нас у канцы падручніка (Слайд 7).

Малайцы !!

Немалаважную ролю ў сказе гуляюць знак
прыпынку коска.

Хлопцы, што вы ведаеце пра ролю коскі ў
сказе, у тэксце?

Коскамі на пісьме мы падзяляем словы, групы
слоў і прапановы. Недарэчна пастаўленая або
прапушчаная коска можа змяніць сэнс усяго
прапановы і прывесці да памылковага разумення
напісанага (Слайд 8).

Вось які выпадак адбыўся з аднаго дзяўчынкай.
Яна паслала тэрміновую тэлеграму сваім бацькам,
якія былі ў ад’ездзе, і ў гэты ж дзень атрымала
зваротную тэлеграму: «Быць дома нельга ісці ў
паход «.
(Слайд 9)

Вучні выказваюць свае думкі.

Сэнс тэлеграмы залежыць ад таго, дзе будзе
пастаўлена коска: пасля слова «дома» ці
пасля слова «нельга». Дзяўчынка так і не зразумела,
ці быць ёй дома або адправіцца ў паход.

4. фізкультхвілінкі (слайд 10).

Малайцы!

Кожнаму вучню раздаецца тэкст.

5. «Праца з тэкстам» (слайд 11).

Надвор’е стала змяняцца. З-за далёкага гарызонту
несліся і набліжаліся нізкія аблокі. Сонца
вызірнула з-за хмар мільганула ў блакітным прасвеце
і знікла. Пацямнела. Наляцеў рэзкі вецер. ён
зашумеў трыснягом кінуў у ваду сухія лісце і
пагнаў іх па рацэ.

Вецер налятае з новай сілай моршчыць роўнядзь ракі
а потым сціхае. Зашамацелі чарот і на вадзе
з’явіліся гурткі ад першых кропель. рэдкія кроплі
дажджу падалі на зямлю. Яны павісалі ў траве і ў
кожнай кроплі адбівалася сонца.

Вучні расстаўляюць знакі прыпынку ў тэксце.
Абгрунтоўваюць свой выбар. праверка працы (слайд
12).

Заданне (слайды 13, 14). Вучні працуюць каля дошкі
і ў сваіх сшытках.

  1. Прачытаць урывак, расстаўце знакі прыпынку.
  2. Пра што гэты ўрывак? Назавіце.
  3. Якая асноўная думка ўрыўка?
  4. Можна ў такое надвор’е шпацыраваць?
  5. Знайдзіце простае прапанову. выпішыце ў
    сшытак. Графічна вылучыце галоўныя члены
    прапановы.
  6. Знайдзіце сказ з аднароднымі членамі.
    Выпішыце у сшытак. Графічна вылучыце галоўныя
    члены сказа.
  7. Знайдзіце складанае прапанову. выпішыце ў
    сшытак. Графічна вылучыце галоўныя члены
    прапановы.
  8. Выканаем разбор слова па складзе суціхае.

6. Замацаванне

Чытанне параграфа 46. на старонцы 92. Чытаем
звесткі аб складаным сказе.

(Слайд 15)

На ўроку ёсць наглядныя табліцы па тэме:
«Простыя і складаныя прапановы».

Заданне па практыкаванні 223 (слайды 16, 17).

Падкрэсліце асновы прапаноў і пастанавеце ў
авал саюзы, якія злучаюць простыя прапановы ў
складаным.

7. Вынік урока

Хатняе заданне (слайд 18).

Скласці складанне — мініяцюру на тэму:
«Нядзельны паход у лес» (5-7 прапаноў).

Ўрок скончаны. Да пабачэння! (Слайд 19).


Внимание, только СЕГОДНЯ!
Ссылка на основную публикацию
2018