Урок навакольнага свету урок-даследаванне па тэме Навошта патрэбна гігіена

  • Гарбатых Алена Уладзіміраўна, настаўнік пачатковых класаў

Тып урока: вывучэнне новага матэрыялу.

Форма ўрока: урок-даследаванне.

праграма: развіваючага навучання, сістэма Л.В.Занкова.

падручнік: Мы і навакольны свет 4-ы клас, частка 1.

аўтары: Н.Я. Дзмітрыева, А.Н.Казаков.

мэты:

  1. Высветліць, якую ролю ў жыцці чалавека гуляе выкананне правіл гігіены.
  2. Развіваць веды аб гігіене як навуцы.
  3. Выхоўваць у дзецях патрэба выконваць правілы гігіены, здольнасць весці здаровы лад жыцця.

абсталяванне: ІКТ — кампутар, праектар, экран, лазерны дыск са слайдамі да ўроку і прэзентацыяй вучня, тлумачальны слоўнік С.І. Ожегова, карткі з прыказкамі.

этапы ўрока

1. Арганізацыйны момант.

2. Актуалізацыя ведаў.

Падрыхтоўчая работа да ўвядзення ў новую тэму

падрыхтоўка праблемы

3.Этапы даследавання.

Вывучэння новага матэрыялу

1 этап даследавання

Праца ў парах

2 этап даследавання

3 этап даследавання

4 этап даследавання

5 этап даследавання

6 этап даследавання

Праца з падручнікам (назіранне за тым, як чысціня і здароўе ўзаемазвязаны паміж сабой)

Першаснае замацаванне ведаў

7 этап даследавання

8 этап даследавання

9 этап даследавання

4. Вынік урока.

5. Рэфлексія.

6. Хатняе заданне.

дзеянні настаўніка

CЛАЙД №1 (Урок навакольнага свету)

— Паглядзіце, адзін на аднаго, усміхніцеся адзін аднаму. З такім цудоўным настроем мы і пачнем наш ўрок

— Хлопцы, як вы разумееце такі выраз «Здароўе дзяцей — багацце Радзімы»?

— Як вы лічыце, што значыць «здароўе»?

ІКТ (CЛАЙД № 2 са схемай «Здароўе»)

— На схеме мы бачым, як з навуковай пункту гледжання даецца паняцце «здароўе».

Як вы думаеце, што можа ўплываць на наша здароўе?

— Усе вы ўсё абсалютна правы. паглядзіце на табліцу ІКТ СЛАЙД №3 (Што ўплывае на здароўе?) чытанне табліцы настаўнікам як падвядзенне выніку пытання.

— Якія ж высновы мы можам зрабіць?

ІКТ СЛАЙД №4 (карцінкі да тэмы «Гігіена»)

— Як вы думаеце, пра што сёння на ўроку пойдзе гаворка?

ІКТ Слайд № 5 (Навошта патрэбна гігіена)

— Прачытайце тэму ўрока.

— Хлопцы, як вы лічыце, што сёння на ўроку будзе галоўным?

— Сёння на ўроку мы даведаемся аб гігіене як навуцы і пра тое, якую ролю адыгрывае гігіена ў жыцці чалавека.

— Хлопцы, а ці ведаеце вы, што такое гігіена?

— А цяпер паслухайце, якое вызначэнне гэтага паняцці дае С.І. Ожегов У тлумачальным слоўніку.

(Зачытвае настаўнік) «Гігіена — раздзел медыцыны, які вывучае ўмовы захавання здароўя, а таксама сістэма дзеянняў, мерапрыемстваў, накіраваных на падтрыманне чысціні, здароўя «

Слова гігіена прыйшло да нас з грэцкай мовы і азначае — «здаровы «. І гэта не выпадкова. Бо менавіта ў Старажытнай Грэцыі існаваў культ здаровага цела.

Народы ўсяго свету надаюць вялікую ўвагу пытанням гігіены. Пра гэта нам кажуць прыказкі розных народаў свету.

Кожная пара атрымлівае карткі з прыказкамі, аднаўляе ўтрыманне прыказкі, абмяркоўвае сэнс і дае сваё тлумачэнне.

СЛАЙД №6 (прыказкі)

… — лепшая прыгажосць (Кітайская)

Хвароба з … у дружбе (Дагестанская)

… — залог здароўя (Сербская)

(Настаўнік прапануе праверыць адноўленыя прыказкі)

СЛАЙД №7 (прыказкі)

Чысціня — лепшая прыгажосць (Кітайская)

Хвароба з брудам у дружбе (Дагестанская)

Чысціня — залог здароўя (Сербская)

— Як вы лічыце, што агульнага ва ўсіх гэтых прыказак?

— Вядома, правілы гігіены вельмі важныя для ўсіх народаў свету.

— Раскажыце пра тое, як вы сочыце за чысцінёй свайго цела?

— А для чаго вы мыеце рукі?

— Калі ў дзіцяці бруднае твар і рукі, а пад пазногцямі проста паклады зямлі, гэта вырабляе адштурхвае ўражанне. самы сімпатычны чалавек у мурзатым выглядзе падасца нам непрыгожым. Але галоўнае, што бруд не толькі непрыгожая, але і небяспечная! Разам з часціцамі зямлі і пылу на нашай скуры запасяцца мікробы.

ІКТ СЛАЙД № 8 (брудныя рукі)

— Паслухайце пра гэта казку.

Як вы думаеце, хлопцы, што дапаможа нам перамагчы мікробы?

Якую ролю адыгрывае вада для гігіены, мы даведаемся з прэзентацыі.

СЛАЙД № 9 (Праекты навучэнцаў)

фізхвілінкам

Кран, адкрыйся! Нос, умыйся! Мыйцеся адразу, Абодва вочы! Мыйцеся, вушы, Мыйся, шыйка! Як след! Як след! Мыйся, мыйся, Аблівалі! Мыюся! Бруд, які змывае! Прэч!

— Хлопцы, як вы лічыце, чаму ж чысціня і здароўе звязаныя паміж сабой?

— Давайце прачытаем пра гэта ў падручніку на старонцы 67-69

Што ж асаблівага мы даведаліся пра школы Старажытнай Грэцыі?

— А што вы даведаліся аб лазнях Старажытным Рыме?

— Што агульнага паміж тэрмамі і тэрмометрам?

— Калі ў каго ёсць жаданне даведацца, як уплывае лазня на здароўе чалавека, самастойна дома прачытайце ў падручніку на старонцы 69.

— А мы з вамі даведаемся, у чым складаецца асаблівасць лазняў не з падручніка, а з прэзентацыі

фізхвілінкам (У лазні)

— Давайце прадставім на некалькі хвілін, што мы знаходзімся з вамі ў лазні. Выберыце сабе венік з прапанаваных нам: дубовы, бярозавы, можжевеловый. Узялі венік у правую руку і пабілі сябе венікам па левым плячы, па спіне, па жываце. Пераклалі венік у левую руку і пабілі сябе па правым плячы, па спіне, па жываце. А цяпер ўзялі таз з халоднай вадой і вылілі на сябе ваду. Адчуваеце лёгкасць і зарад бадзёрасці? З такім цудоўным настроем мы і працягнем з вамі ўрок.

ІКТ СЛАЙД №28

— Як вы мяркуеце, хто такія «маржы»?

— Як вы здагадаліся, пра якія маржоў ідзе гаворка?

— Што вы пра іх ведаеце?

— А вы ведаеце, хлопцы, што гартаванне вельмі важна для арганізма.

Паслухайце верш И.Семенова «» Усім, хто хоча быць здаровым « (Чытаюць загадзя падрыхтаваныя дзеці)

Хлопцы, як вы думаеце, у чым жа сэнс гэтага верша?

— Што вы разумееце пад паступовым загартоўваннем?

СЛАЙД № 29 (Паступовае гартаванне)

Вядома, вельмі важна гартавацца правільна — паступова, каб не нанесці шкоду свайму здароўю.

— Чым жа мы сёння на ўроку з вамі займаліся?

— Пра якія правілах асабістай гігіены мы казалі сёння на ўроку?

СЛАЙД № 30 (Карцінкі аб захаванні правіл гігіены)

— А зараз адкажам на галоўнае пытанне нашага ўрока

Навошта патрэбна гігіена?

СЛАЙД № 31 (Верш Ю. Тувіма)

Вядомы польскі паэт Юльян Тувіма напісаў «Ліст да ўсіх дзяцей па адным вельмі важнай справы «.

У гэтым лісце ёсць такія радкі, давайце іх прачытаем хорам.

— Я хачу пажадаць вам, каб гэтага правіла вы прытрымліваліся заўсёды.

Гэта першы крок да наступнага ўроку аб асаблівасцях скурнага покрыва. падрыхтуйце паведамленне, зрабіце прэзентацыю ці проста адкажыце на любы з прапанаваных пытанняў

СЛАЙД № 32 (Хатняе заданне)

1. Навошта чалавеку скура?

2. Што такое «гусіная скура»

дзеянні вучняў

— Калі дзеці не хварэюць, яны вырастаюць здаровымі. А краіне патрэбны здаровыя людзі, каб абараняць Радзіму.

— Я лічу, што мы цяпер прыносім невялікую карысць сваёй краіне, а калі выгадуем, мы будзем працаваць, нешта ствараць і наша краіна ад гэтага стане больш багатай.

Гэта калі ў людзей добры настрой.

— Калі чалавек не хварэе.

— Калі чалавек добра сілкуецца.

— Людзі добра працуюць.

Вучні чытаюць на экране па ланцужку паняцце «Здароўе».

— На наша здароўе можа ўплываць пыл і пыльныя кляшчы.

— Правільнае харчаванне ўплывае на наша здароўе.

— Выхлапныя газы ўплываюць на наша здароўе.

— Дрэнны догляд за целам ўплывае на здароўе.

— Кампутар і тэлевізар таксама ўплываюць на здароўе.

— Мы павінны клапаціцца пра сваё здароўе.

— Мы павінны берагчы сябе.

— Пра тое, як правільна даглядаць за рукамі, за зубамі, за целам.

— Я лічу, што сёння мы будзем казаць пра гігіене.

Адказы вучняў.

— Калі чалавек сочыць за чысцінёй свайго цела.

Гэта захаванне правілаў чысціні.

— Усе правілы аб чысціні.

Адказы вучняў.

— Усе гэтыя прыказкі пра гігіену.

Адказы вучняў.

Каб на руках не было небяспечных мікробаў.

(Казку расказвае загадзя падрыхтаваны вучань)

Жылі-былі мікробы — разносчыкі розных хвароб. Больш за ўсё на свеце яны любілі бруд. Чым брудней, тым ім было прыемней і тым больш іх станавілася.

Вось на стале неяк пакінулі нямытыя талеркі, крошкі, кавалачкі хлеба. Муха тут як тут. А на яе лапках сотні мікробаў, асабліва калі яна прыляцела з памыйніцы. Муха паляцела, а мікробы засталіся ляжаць на стале — на талерцы, на лыжках, на хлебе і думаюць: «Як добра, што ёсць на свеце брудныя мухі! «І стала мікробам разлог. І на рукі можна трапіць, і ў рот чалавека. А там ужо і да хваробы рукой падаць! «.

— Вада і мыла.

СЛАЙД № 10-18

ІКТ (прэзентацыя «Вада, як сродак гігіены «)

Вучань абараняе свой праект.

Калі чалавек сочыць за чысцінёй свайго цела, рук — ён хварэе радзей.

— А калі чалавек не клапоціцца аб гігіене, ён вельмі часта хварэе.

— Хваробатворныя мікробы трапляюць з брудных рук ў арганізм і чалавек пачынае хварэць.

У школах Старажытнай Грэцыі выкладалі не толькі навукі, але і навучалі спартовым навыкам ..

— У Старажытнай Грэцыі існаваў культ здаровага цела.

— Лазні ў Старажытным Рыме зваліся — тэрмы.

— У тэрмах падавалася вада гарачая і халодная і у тэрмометры ртуць падымаецца па шкале і паказвае высокую і нізкую тэмпературу.

Слайд № 19-27

ІКТ (прэзентацыя «Лазня — чысціня і здароўе»)

Гэта людзі, якія купаюцца зімой у палонцы.

Гэта загартаваныя людзі.

А таму, што слова маржы стаіць у двукоссях.

— Гэта значыць, што гэта слова ўжываецца ў пераносным значэнні.

— Яны не хварэюць, хоць зімой абцірацца снегам, купаюцца ў палонцы ці абліваюцца халоднай вадой.

(Чытаюць загадзя падрыхтаваныя дзеці Казаў я ім зімой: Загартоўваліся бы са мной. Раніцай бег і душ падбадзёрлівы, Як для дарослых, сапраўдны! На ноч вокны адкрываць, свежым паветрам дыхаць. Ногі мыць вадой халоднай І тады мікроб галодны Вас давеку не адолее. Ня паслухаліся — хварэюць! Позна зразумелі мы, братцы, Як карысна гартавацца, Скончым кашляць і чхаць — Станем душ мы прымаць З вадзіцы ледзяной. Пачакайце! Ой-ой-ой! Дужым стаць нельга імгненна. Гартуецца паступова.

Гэты верш пра тое, як трэба правільна гартавацца.

— Калі гартавацца не па правілах, можна захварэць яшчэ болей. Таму трэба гартавацца паступова.

Адказы вучняў.

— Мы даследавалі, навошта патрэбна гігіена чалавеку.

Пра тое, як важна мыць рукі некалькі разоў у дзень.

— Трэба купацца, прымаць ванны.

— Гартавацца.

— Гігіена патрэбна для таго, каб чалавек быў здаровы і менш хварэў.

(Вучні чытаюць хорам)

«Трэба мыцца абавязкова Раніцай, вечарам і днём — Перад кожнаю едою, Пасля сну і перад сном! «

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

60 − = 55