Пазакласнае мерапрыемства Свята ветлівых навук

  • Макарава Алена Мікалаеўна, настаўнік пачатковых класаў

задачы:

  • паказаць дзецям, што ветлівасць — гэта праява павагі да людзей і выяўляецца яна ў словах, тоне, жэстах, міміцы, паводзінах;
  • выхоўваць у дзецях імкненне быць карыснымі грамадству;
  • замацаваць правілы паводзін культурнага чалавека на практыцы;
  • далучыць вучняў да правілах добрага тону.
  • Развіццё асноў разумовай дзейнасці: памяці, увагі, уяўленні; ўмення параўноўваць, аналізаваць, рабіць высновы.

Метадычнае аснашчэнне мерапрыемствы: Малюнкі колераў (ружы, васількі, хрызантэмы, сланечнікі); праменьчыкі; аблокі, сігнальныя карткі (чырвоныя і зялёныя), вясёлка настрою.

Абсталяванне: інтэрактыўная дошка.

ход мерапрыемства

I. Орг. момант

(Слайд 1)

— Я прашу вас ўстаць у круг і ўзяцца за рукі сябры.

— Добры дзень!

— Усміхніцеся адзін аднаму. Я вам жадаю сёння добрага настрою, усмешак, дабра.

— А што вы можаце пажадаць мне і да сваіх аднакласнікаў?

— За такія добрыя пажаданні я хачу падзяліцца часцінкай дабрыні — кветачкамі. Вы, калі ласка, іх не губляйце. Яны нам спатрэбяцца ў канцы ўрока. А цяпер я прашу вас сесці кожнага на свае палянкі.

  • 1 палянка — ружанькі
  • 2 палянка — васількі
  • 3 палянка — хрызантэмы
  • 4 палянка — сланечнікі

II. Паведамленне тэмы і мэтаў мерапрыемства

(Слайд 2)

Сёння ў нас з вамі незвычайны ўрок — а «Свята ветлівых навук»

— Добры дзень! — табе сказалі.
— Добры дзень! — адказаў ты.
Як дзве нітачкі звязалі
Цеплыні і дабрыні.
— Нам жадаюць «Добрага шляху!»
— Будзе лягчэй ехаць і ісці.
Прывядзе, вядома, добры шлях
Толькі да добрага чаму-небудзь.

— Як вы думаеце без чаго нельга абыйсціся, ідучы па дарозе жыцця?

— выгадавала, скончыце школу, станеце будаўнікамі, капітанамі, аграномамі, лекарамі, але кім бы, ні сталі, перш за ўсё, вы, павінны вырасці па-сапраўднаму добрымі, культурнымі людзьмі: ветлівымі, спагаднымі, смелымі, добрымі. Хлопцы сёння мы пагаворым з вамі пра ветлівасці. На жаль, ёсць такія хлопцы, якія не жадаюць лічыцца ні з якімі правіламі паводзін.

III. Уступная частка

(Слайд 3)

Сярод людзей існуюць розныя адносіны: добрыя, добрыя, патрэбныя, абавязковыя, паважлівыя, кепскія, злыя, зневажальныя. Наш клас — гэта калектыў. Самы першы калектыў — гэта сям’я, затым група, клас, школа і, у канчатковым выніку, краіна.

калектыў — гэта група людзей, аб’яднаных агульнай працай, вучобай або інтарэсамі.

І Я ХОЧУ ПАГЛЯДЗЕЦЬ, ЯК ВЫ ўмее працаваць у калектыве.

Гульня «Апрані сонейка» (слайд 4)

У нас на дошцы сонейка. Толькі ён без праменьчыкаў. А праменьчыкі ў вас на стале. Ваша задача выбраць тыя якасці, якімі павінны валодаць сапраўдныя аднакласнікі і прымацаваць праменьчыкі да сонейка.

IV. Асноўная частка: фарміраванне ўяўленняў аб маральна-этычных нормах зносін.

1. Праца над вершам А. Барто. (Слайд 5)

Паслухайце верш Агніі Барто. Якія словы ўжываюцца героем верша пры сустрэчы і развітанні? Ветлівы ён?

Сябры, вось вам на ўсялякі выпадак
Вершы пра школьніка адным:
Яго завуць .. а зрэшты, лепш
Мы тут яго ня назавем.

Яму бывае часта лянота
Сказаць пры сустрэчы: «Добры дзень!»
А ён саромеецца, маўчыць.
І ў лепшым выпадку «выдатна»
Ён замест «добры дзень» кажа.

«Дзякуй», «добры дзень», «прабачце»
Прамаўляць ён не прывык.
Простага слова «прабачце»
Ня адолеў яго мову.

А замест слова «да пабачэння»
Не гаворыць ён нічога.
Ці заявіць на развітанне:
«Ну, я пайшоў, пакуль, усяго …»

Не скажа ён сябрам па школе:
Алёша, Пеця, Ваня, Толя.
Сваіх сяброў кліча ён толькі:
Алешка, Пецька, Ванька, Толька.

Хлопцы, мы не можам тут
Сказаць вам, як яго завуць.
Мы шчыра вас папярэджваем,
Што імя яго не ведаем.

Але, можа быць, ён усім знакам,
І вы сустракаліся з ім дзе-небудзь.
Тады скажыце нам пра яго,
А мы … мы скажам вам — дзякуй!

— Якія словы ўжываюцца героем верша пры сустрэчы і развітанні?

— Як называе ён сваіх сяброў?

— ветлівы ён?

2. Словы прывітання і развітання.

Настаўнік. А якія словы прывітання і развітання вы ўжываеце, хлопцы? (Слайд 6)

«Добрая раніца!» — і адразу стане цяплей, радасней. А як трэба прамаўляць гэтыя словы? Ці можна казаць «добрай раніцы!» Пахмура незадаволеным голасам ?! Чаму? (Адказы дзяцей.)

Дзве групы мышэй былі змешчаныя даследчыкамі ў аднолькавыя ўмовы, але было адно адрозненне: адных штодня пагладжваў, лашчылі, іншых — не. Аказалася, што аблашчаныя вырастаюць буйней, мацней, кемнасьць необласканных і нават больш устойлівымі да захворванняў. Так што добрае слова не толькі котцы, але і мышцы прыемна. (Слайд 7)

А што тады казаць пра нас — людзях?

Усе мы маем патрэбу ў дабрыні, разуменні, клопаце, павазе і ўсмешцы — знак і сімвал чалавечнасці і дабрыні.

— А якая песня ёсць пра дабрыню? Давайце яе праспяваем. (Слайд 8)

А што пазначае іншае добрае слова «добры дзень»? (Адказы дзяцей.)

Усе гэтыя словы: добры дзень, добрае раніца, добры дзень, спакойнай ночы — добрыя тады, калі чалавек чалавеку, сапраўды, жадае дабра, здароўя. Гэта ветлівы і добры чалавек.

3. Праца над вершам «няветліва ветлівасць». Вучні чытаюць верш «няветліва ветлівасць» І. Кульская

— Гэта чаму-то ніяк не атрымліваецца ў Петруся з верша «няветліва ветлівасць».

Абяцаў бацьку Пятрусь:
— Я за ветлівасць вазьмуся.
Буду ўсіх дзякаваць,
Першым «здравствуй» казаць!

Вось хлапчук са стараннем
Выконвае абяцанне.
Бачыць — раніцай у старожкі
Дрэмле вартаўнік на парозе.
На пасадзе ён ноч не спаў,
Толькі-толькі задрамаў

А Пятрусь як заорет:
— З добрай раніцай! Дзед Федот!
Дзед вылаяўся яго спрасонку:
— Прэч, свавольнiк!

Вось Пятрусь дагнаў Ірынка
Ды як тузане за хустку:
— Ты куды, Ірынка, стой —
Я вітаюся з табой!
Тая адскочыла ўбок …
Як няветлівая дзяўчынка!

Нёс настаўнік горку кніг,
А Пятрусь з агароджы — прыг!
Ледзь не сеў яму на плечы:
— Прабачце, добры вечар!

— Вы, — настаўнік закрычаў, —
І дурань, і нахабнік!
Петя вельмі здзіўлены:
Хіба быў няветлівы ён ?!

— Дзе і калі быў няветлівы Пеця?

— Чаму верш так называецца?

V. Праца з прыказкамі.

(Слайд 9)

Вам неабходна скласці прыказкі пра дабрыню і дружбе. Для гэтага ў нас на адных хмарках — пачатак прыказкі, а на іншых канчатак. Ваша задача правільна злучыць хмаркі

(Дзеці збіраюць прыказкі)

VI. Гульня «Добра — дрэнна». Фізхвілінкам.

— «Добра» — лыпаем ў ладкі, «дрэнна» — тупаем нагамі.

  1. Вітацца пры сустрэчы.
  2. Штурхнуць і не папрасіць прабачэння.
  3. Дапамагчы падняць якая ўпала рэч.
  4. Не ўстаць, звяртаючыся да настаўніка.
  5. Ўзяць квіток у аўтобусе.
  6. Ня саступіць месца ў транспарце.
  7. Сядзець у шапцы за сталом.
  8. Рэзаць — нявечыць ствалы дрэў.
  9. Ламаць галінкі дрэў і кустоў.
  10. Пасля адпачынку ў лесе пакінуць пасля сябе звалку.
  11. Павіншаваць родных са святам.

VII. абмеркаванне сітуацый.

Але не толькі словы павінны быць у нас добрымі, але і ўчынкі такімі, каб за іх не даводзілася чырванець ні нам, ні бацькам нашым, ні сябрам.

Выхаваныя дзеці ніколі не будуць жартаваць над фізічнымі недахопамі сваіх таварышаў, смяяцца над імі.

Вочы ў Сашы вялікія,
Але вельмі блізарукасць.
Лекар прапісаў яму акуляры
Па правілах навукі.

Адшліфавалі ў майстэрні
Два шкельца на славу,
Потым клапатлівай рукой
Іх ўставілі ў аправу.

Акуляры ўклалі майстры
У скрынку з пластмасы,
І Сашын дзядуля ўчора
Іх атрымаў каля касы.

Але пра акуляры хлопцам усім
Вядома стала адразу.
Яны крычаць яму: «Навошта
Табе чатыры вочы?
Саша, Саша — вадалаз!
У цябе дзве пары вачэй.
Толькі ты, акулярысты,
Шклом ня хваліся ».

Заплакаў Саша ад сораму,
Уткнуўся носам у сцяну.
— Не, — кажа ён, — ніколі
Ачкоў я не апрану!

Але маці суцешыла яго:
-Очков насіць не сорамна.
Усё трэба рабіць для таго,
каб лепей было відаць!

Над тымі, хто надзеў акуляры
Смяюцца толькі дурылкі.

— Ці можна смяяцца над чалавекам, які носіць акуляры? Чаму?

VIII. Гульня «Стоп чырвонае святло ».

— Вы ведаеце, што, калі гарыць чырвонае святло святлафора, ісці небяспечна. Вось і ў адносінах да людзей трэба памятаць пра такі сігнале. Я буду распавядаць вам маленькія эпізоды, як толькі вы заўважыце неэтычна, няветлівым паводзіны — падніміце чырвоную сігнальную картку, калі ўхваляеце — падніміце зялёную картку. Карткі ў вас на стале.

  1. Два хлопчыка пра нешта захоплена спрачаліся ў аўтобусе і так гучна, што ўсе сталі на іх азірацца. (Чырвоная.)
  2. На перапынку каля дзвярэй буфета два хлопчыка, абагнаўшы дзяўчынку і адхіліўшы яе, першымі убеглі ў буфет. (Чырвоная.)
  3. Дзве дзяўчынкі ў сталовай «цяжкі» насамі, балбочуць за сталом падчас ежы. (Чырвоная.)
  4. Хлапчукі нашага двара адымаюць марозіва у малых, тузаюць за хвост сабак і катоў, кідаюць камяні ў птушак. (Чырвоная.)
  5. Па раніцах прыбіраем сваю пасцель. (Зялёная.)
  6. Пасля гульні прыбіраем ў пакладзены месца цацкі, кніжкі, каляровыя алоўкі. (Зялёная.)
  7. Дарослыя возьмуць усе-усе хатнія справы на сябе, а хлапчукам і дзяўчынкам будзе весела жыць-пажываць на белым свеце.
    (Чырвоная.)
  8. Калі я за што-небудзь пакрыўдзіўся на свайго сябра, паспрабую хутчэй забыць і дараваць яму сваю крыўду. (Зялёная.)

IX. Падвядзенне вынікаў.

— Для таго каб стаць ветлівымі, вы, хлопцы, павінны як мага часцей карыстацца «чароўнымі словамі». Правядзем паэтычную гульню: Дакажы слоўца. (Слайд 10-11)

  • Растане нават ледзяная глыба ад слова цёплага … (Дзякуй).
  • Зарунее стары пень, калі пачуе … (добры дзень).
  • Калі больш ёсць не ў сілах, скажам маме мы … (Дзякуй).
  • Калі нас лаюць за свавольствы, гаворым … (Прабачце, пажалуйста).
  • Хлопчык ветлівы і развіты кажа, сустракаючыся … (здравствуйте)
  • І ў Францыі, і ў Даніі на развітанне кажуць … (да пабачэння)

— Чароўныя словы ведаеце добра, але галоўнае — не забывайце ўжываць іх у прамовы і з асаблівай інтанацыяй.

— З чым можна параўнаць дабрыню? (Слайд 12)

— Калі ў вас у класе усё па-добраму, якое ва ўсіх настрой?

— Становіцца цяплей, праўда?

— А што ўсіх людзей сагравае?

X. Заключнае слова настаўніка.

(Гучыць песня «Дарога Дабра»)

— У чалавеку сонца — дабрыня. Добры чалавек гэта той, хто любіць людзей і дапамагае ім. Добры чалавек любіць прыроду і захоўвае яе. А любоў і дапамогу саграваюць, як сонца. І над нашымі карцінамі з’явілася вясёлка.

— Паважаныя сябры, у мяне да вас ёсць просьба. У пачатку ўрока кожны з вас атрымаў кветачка. А зараз зачыніце вочы і ўспомніце увесь наш класны гадзіну. Якое ў вас настрой? Як вы сябе адчуваеце? Што для сябе ўзялі з гэтага занятку? А цяпер абярыце на нашай «Радузе настрою» той колер, які выказвае ваш настрой, стаўленне да тэмы заняткі. І прымацуеце кветка. Пакіньце, калі ласка, свой след ад уражанняў!

Дзякуй за ўрок! Спадзяюся, што ён не прайшоў для вас дарма. Будзьце дабрэй адзін аднаму! Беражыце сяброў! Ідзіце па жыцці толькі дарагі Дабра.

прэзентацыя.


Внимание, только СЕГОДНЯ!
Ссылка на основную публикацию
2018