Праграма выхавання школьнікаў Я — грамадзянін Расіі

  • Кирпиченко Таццяна Віктараўна, педагог-арганізатар

Якія чакаюць вас у будучыні справы?
Пра гэта думаць вы павінны ўсё часцей.
І калі грамадзянін вы сапраўдны,
Вялікай аддачы чакае ад вас краіна.


Тлумачальная запіска

Выхаванне грамадзяніна краіны — адно
з галоўных умоў нацыянальнага адраджэння.
Функцыянальна пісьменны грамадзянін — чалавек,
які любіць сваю Радзіму, які ўмее рэагаваць на
змены ў грамадстве, абараняць сваё чалавечае
права. Паняцце грамадзянскасці мяркуе
засваенне і рэалізацыю дзіцём сваіх правоў і
абавязкаў па адносінах да самога сябе, сваёй
сям’і, калектыву, да роднага краю, Айчыне,
планеце Зямля. Гэта праблемы не толькі
філасофскія, сацыяльныя, эканамічныя, але і
педагагічныя. Важна выхаваць дзейнага
грамадзяніна сваёй Радзімы, а не іншага
назіральніка. Фармуючы грамадзяніна, мы, перш за
за ўсё, павінны бачыць у ім чалавека. таму
грамадзянін з педагагічнай пункту гледжання — гэта
самабытная індывідуальнасць, асоба,
якая валодае адзінствам духоўна-маральнага і
прававога доўгу.

Галоўнае ў праграме «Я — грамадзянін
Расіі «- сістэмны падыход да фарміравання
грамадзянскай пазіцыі школьніка, стварэнне ўмоў
для яго самапазнання і самавыхавання. Пры гэтым
важна выкарыстоўваць педагагічны патэнцыял
сацыяльнага асяроддзя, дапамагчы навучэнцам асвоіць
грамадска-гістарычны вопыт шляхам уваходжання ў
сацыяльную сераду, выпрацаваць свой
індывідуальны вопыт жыццядзейнасці.

Праграма выкарыстоўваецца ў школе з 2-га
па 11-ы клас. Яна ўключае ў сябе 3 напрамкі,
звязаных паміж сабой логікай фарміравання
грамадзяніна Расіі, таксама асноўнымі
напрамкамі рэалізацыі праграмы з’яўляюцца:

  • Вучэбная дзейнасць праз прадметы;
  • Сістэма тэматычных, творчых класных
    гадзін;
  • Правядзенне ваенна-патрыятычных, спартыўных
    святаў;
  • Правядзенне конкурсаў;
  • Стварэнне і правядзенне пазнавальных гульняў,
    віктарын;
  • Выставы творчых работ;
  • Арганізацыя працы школьнага самакіравання;
  • Сістэма работы мерапрыемстваў школьнай
    бібліятэкі.

мэта праграмы «Я — Грамадзянін Расіі»
складаецца ў рэалізацыі такога ўзаемадзеяння,
паміж удзельнікамі выхаваўчага працэсу
якое забяспечыла б выхаванне годнага
грамадзяніна Расіі.

  1. Садзейнічаць атрыманню і пашырэнню ведаў
    навучэнцаў пра Расею: яе гісторыі, традыцыях,
    культуры і праве і г.д.
  2. Спрыяць фарміраванню ў вучняў пачуцця
    датычнасці да гісторыі адказнасці за
    будучыню краіны.
  3. Выхоўваць у навучэнцаў любоў да сваёй роднай
    пасёлку і краю як да малой Радзіме.
  4. Выхоўваць навучэнцаў грамадзянамі сваёй Радзімы,
    Расіі.
  5. Фарміраваць у навучэнцаў пачуццё гонару за сваю
    Айчыну.
  6. Выхоўваць у навучэнцаў актыўную жыццёвую
    пазіцыю.
  7. Выхоўваць у навучэнцаў інтэрнацыянальныя
    пачуцці.

Задачы праграмы:

  1. выхаванне грамадзяніна кахаючага свой Айчына,
    свой край, дом у якім жыве і вучыцца;
  2. выхаванне ў дзіцяці агульначалавечай культуры
    паводзін;
  3. выхаванне ў дзіцяці маральных катэгорый;
  4. авалоданне вучнямі сумы ведаў, уменняў,
    навыкаў дапамагаюць раскрыццю яго асобаснага
    патэнцыялу.

Пры гэтым у выніку сумеснага, годнага
выхавання дзіцяці сям’ёй і школай, асобу
вучня павінна мець пэўныя якасці.

Апісанне асабістых якасцяў вучня ў выніку
рэалізацыі праграмы:

  • добразычлівасць;
  • прыстойнасць;
  • самодисциплинированный;
  • упэўнены;
  • памяркоўны (талерантны);
  • самастойны;
  • адказны;
  • мэтанакіраваны (асабліва да ведаў);
  • уважлівы да аднагодкам;
  • акуратны;
  • паважлівы;
  • любіць;
  • інтэлектуальны;
  • здаровы;
  • камунікатыўны;
  • дапытлівы;
  • суперажываць;
  • выхаваны;
  • працавіты;
  • адкрыты;
  • актыўны;
  • камунікабельны;
  • сацыяльна спелы і інш.

У цэлым гэта самоактуализированная асобу
вучня з раскрытым асобасных патэнцыялам.


І. «Я і Я». фарміраванне грамадзянскай
адносіны да сябе.

задачы:

  • фарміраваць правасвядомасць і выхоўваць
    грамадзянскую адказнасць;
  • выхоўваць у дзяцей разуменне сутнасці
    свядомай дысцыпліны і культуры паводзін,
    адказнасці і выканаўчасці, дакладнасці
    пры захаванні правіл паводзінаў у школе, дома, у
    грамадскіх месцах;
  • фарміраваць патрэба да самаадукацыі,
    выхаванню сваіх маральна-валявых якасцяў.

меркаваны вынік
дзейнасці: высокі ўзровень самасвядомасці,
самадысцыпліны, разумення навучэнцамі каштоўнасці
чалавечага жыцця, справядлівасці, бескарыслівасці,
павагі чалавечай годнасці, міласэрнасці,
добразычлівасці, здольнасці да
суперажывання.

Мерапрыемствы па рэалізацыі
выхаваўчай праграмы


Назва мерапрыемства

форма

клас

адказныя

Час правядзення

1

Гульні на развіццё
адвольнасці псіхічных працэсаў.

Гульня, практыкаванні

2-4

Настаўнікі пач. класаў,
псіхолаг.

На працягу года.

2

«Мой рэжым дня»

гутарка

2-4

Настаўнікі пач. класаў

Верасень.

3

«Хто я? Які я? «,

» Маё хобі».

гутаркі

5-7

Кл.руководители.

2-3 чвэрць.

4

«Пазнай сябе».

тэст

7-8

Кл.руководители, псіхолаг.

4 чвэрць.

5

«Ліст самому сабе»

Конкурс на лепшае ліст

7-8

Творца. група класа

4 чвэрць.

6

«Мой сусед па парце»

Гадзіну шчырай размовы

6-7

старасты класаў

3 чвэрць

7

«Наш партфель»

Гульня-экспромт

5

Кл. кіраўнікі

3 чвэрць

8

«Я і мы»

канферэнцыя

9-10

Кл. кіраўнікі

3 чвэрць

9

«Правілы шчаслівага
чалавека «

псіхалагічны практыкум

10-11

псіхолаг

красавік

10

«Кім быць?»

тэст

9-11

псіхолаг

1 раз у чвэрць

11

«Што такое асоба?»,
«Чалавек сярод людзей».

гутаркі

9-11

Кл.руководители

лістапада

12

«Быць чалавекам»

дыскусія

10

Кл. кіраўнікі

лютага

13

«Урок міласэрнасці і дабрыні»

гутаркі

8-9

Кл. кіраўнікі

Сакавік

14

«Дабро і зло», «Чыю старасць
ты суцешыў «

дыспуты

7-8

Кл.руководители

красавік

15

«Гайдарики» (дапамога пажылым
людзям)

акцыя міласэрнасці

7-11

Важатыя, настаўнікі гісторыі

На працягу года

16

«Нам жыццё дадзена на добрыя
справы «

КТД

6-9

Важатая, школьны савет.

студзень

17

«Гігіена падлетка»

гутаркі

7-9

Кл.руководители, медсястра.

кастрычнік

18

«Беражыце здароўе», «У
здаровым тэле- здаровы дух «

Гутарка, лекцыя

8-9

медсястра

снежні

19

«Паліць ці не курить- вось у
чым пытанне «

Пазакласныя мерапрыемствы,
тэатральныя паказы.

9-11

Педагог-арганізатар, зам.дир.
па ВР

красавік

20

«Чорныя літары» (пра
наркаманіі «

трэнінг

9-11

псіхолаг,
педагог-арганізатар.

снежні

21

«Увага! наркаманія «

гутарка

10-11

лекар

лістапада

22

«Нашы прафесійныя
намеры «

анкетаванне

9-11

Псіхолаг.

Травень.

23

«Дарогі, якія мы
выбіраем «

Гутаркі па праф. арыентацыі

9-11

Кл.руководители

Май

24

вучань года

Конкурс

10-11

адміністрацыя школы

красавік

25

Паліць і піць — здароўю.

выстава малюнкаў

2-11

Кл.руководители, настаўнік выяўленчым мастацтве

верасень

26

дзень здароўя

агульнашкольны мерапрыемства

2-11

настаўнікі фізкультуры

7 чысло месяца.

ІІ. «Я і СЯМ’Я». фарміраванне грамадзянскай
адносіны да сваёй сям’і.

задачы:

  • фарміраваць павагу да членаў сям’і;
  • выхоўваць сем’яніна, кахаючага сваіх
    бацькоў;
  • фарміраваць у дзяцей разуменне сутнасці
    асноўных сацыяльных роляў: дачкі, сына, мужа,
    жонкі.

Меркаваны вынік дзейнасці:

  • сфармавана ўяўленне пра тое, што сапраўдны
    мужчына валодае розумам, рашучасцю,
    адвагай, высакароднасцю;
  • сфармавана ўяўленне пра тое, што сапраўдная
    жанчына адрозніваецца дабрынёй, увагай да людзей,
    любоўю да дзяцей, уменнем дараваць;
  • сфармавана ўяўленне пра тое, што сапраўдны
    сын і дачка берагуць супакой членаў сям’і, гатовыя
    дапамагчы старэйшым у працы па хаце, не ствараюць
    канфліктаў, умеюць трымаць дадзенае слова,
    клапоцяцца пра сваю сям’ю.

Мерапрыемствы па рэалізацыі
выхаваўчай праграмы


назвы мерапрыемства

форма

клас

адказныя

Час правядзення

1

«Сябры Майдодыра»

свята

2

Кл.руководители

студзень

2

«Што значыць быць добрым
сынам і дачкой «

гутарка

3-4

Кл. кіраўнікі

лютага

3

«Я і мая сям’я», «Залатыя
бабуліны рукі «

Конкурсы вершаў і
малюнкаў

2-4

Кл. кіраўнікі

Сакавік

4

«Мама, тата я — спартыўная сям’я»

святы

5

Кл. кіраўнікі, настаўнікі
фізкультуры

красавік

5

«Ад усёй душы»

Канцэрт для бацькоў

1-4

Кл. кіраўнікі

Сакавік

6

«Славім рукі маці», «Сямейныя
традыцыі «.

святы

5

Кл. кіраўнікі

Сакавік

7

«Я і мае сваякі», «Пра бацьку
кажу з павагай «.

конкурсы исочинений

7

Кл. кіраўнікі

Сакавік

8

«Фотаздымкі з сямейнага альбома»

гутарка

6

Кл. кіраўнікі

красавік

9

«Дзеці + бацькі + настаўнік»

сумесныя вечара

5-8

Кл. кіраўнікі

На працягу года

10

«Мае родныя — абаронцы Радзімы

фотавыстава

5-8

Кл. кіраўнікі

лютага

11

«Мамы і дочкі»

Конкурс

5-6

Кл. кіраўнікі

Сакавік

12

«Толькі раз на год» (сумеснае
святкаванне дзён нараджэння)

святы

2-4

Кл. кіраўнікі

На працягу года

13

«З любоўю да бабулі»

гутарка

3-6

Кл. кіраўнікі

Сакавік

14

«Бацькі і дзеці», «Якое на хаце, такое
і самому «

бацькоўскі сход

8

Кл. кіраўнікі

лютага

15

«Педагогіка для бацькоў»

педагагічны бацькоўскі
лекторый

2-11

Кл. кіраўнікі

Раз у чвэрць

16

«Як зберагчы дзяцей ад наркотыкаў»

Саветы для бацькоў

8-10

снежні

17

«Школьны дзень разам»

Дзень адчыненых дзвярэй

2-11

лютага

18

«Мая будучая сям’я»

літаратурная гутарка

9-11

Кл. кіраўнікі

красавік

19

«Дружба, любоў, сям’я»

Вечар пытанняў і адказаў

9-11

Кл. кіраўнікі

красавік


III. «Я і Школа». фарміраванне грамадзянскай
адносіны да школы.

задачы:

  • фарміраваць у дзяцей ўсведамленне прыналежнасці да
    школьнаму калектыву, імкненне да спалучэння
    асабістых і грамадскіх інтарэсаў, да стварэння
    атмасферы сапраўднага таварыства i дружбы ў
    калектыве;
  • выхоўваць свядомае стаўленне да вучобы,
    развіваць пазнавальную актыўнасць,
    фарміраваць гатоўнасць школьнікаў да
    свядомага выбару прафесіі;
  • выхоўваць свядомае дысцыпліну і культуру
    паводзін;
  • выпрацоўваць патрэба вучняў у пастаянным
    папаўненні сваіх ведаў, ва ўмацаванні свайго
    здароўя;
  • выхоўваць свядомае гатоўнасць выконваць
    Статут школы.

Мерапрыемствы па рэалізацыі
выхаваўчай праграмы


Назва мерапрыемства

форма

клас

адказныя

час пролведения

1

Свята першага званка

Урачыстая лінейка

2-11

Нам. дыр. па ВР

верасень

2

«Мой школьны дом»

Экскурсія па школе

2

Кл. кіраўнікі

верасень

3

Правілы паводзінаў у школе «

гутарка

2

Кл. кіраўнікі

верасень

4

«Мая школа»

Конкурс сачыненняў і малюнкаў

2-4

Кл. кіраўнікі

верасень

5

«Самае моцнай звяно»

гульня

5-6

Кл. кіраўнікі

2-3 чвэрць

6

«Наша школа ў будучыні»

Конкурс сачыненняў

5-7

Кл. кіраўнікі

студзень

7

«Мы шэфы»

рухомыя гульні

2-4

настаўнікі фізкультуры

У плыні 2-3 чвэрці

8

Школьная сімволіка «Прыдумай
герб, гімн, сцяг школы «

Конкурс

6-11

Нам. дыр. па ВР

кастрычнік

9

«Утульны клас»

Агляд класных пакояў

2-11

адміністрацыя

лістапада

10

«Дом, у якім мы жывем»

гутарка

7-8

Кл. кіраўнікі

красавік

11

«Мой сусед па парце»

Гадзіну шчырай размовы

5-7

Кл. кіраўнікі

красавік

12

«О, шчасліўчык»

інтэлектуальная гульня

6

Нам. дыр. па ВР

студзень

13

Язык мой — сябар мой

віктарына

7

Настаўніка рускай мовы

студзень

14

Упрыгож тэрыторыю школы

працоўны дэсант

5-11

Кл. кіраўнікі

Красавік, травень

15

тыдзень пяцёрак

акцыя

5-11

школьны савет

студзень

16

Гартаючы школьныя старонкі

Канцэрт для настаўнікаў

2-11

Педагог-арганізатар

кастрычнік

17

У пачатку жыцця школу памятаю я

Гал-канцэрт

9-11

важатая

Май

18

Вечар сустрэчы з выпускнікамі

канцэрт

2-11

Нам. дыр. па ВР

лютага

19

Свята апошняга званка

Урачыстая лінейка

1-11

Нам. дыр. па ВР

Май

20

Выпускны баль

школьны вечар

11

Кл. кіраўнікі,

чэрвень

Тэмы класных гадзін і мерапрыемстваў для
навучэнцаў 1- 11-х класаў

1-й клас

    1. «Гісторыя майго імя і прозвішча».
    2. «Герб, сцяг, гімн Расеі».
    3. «Вось яна, якая мая Радзіма вялікая».
    4. «Я — Расіянін».

2-й клас

    1. «Гісторыя маёй вуліцы».
    2. «Мае сямейныя рэліквіі».
    3. «Слаўныя сыны нашай Айчыны».

3-ці клас

    1. «Гісторыя майго пасёлка».
    2. «Мой радавод».
    3. «Звычаі і традыцыі».
    4. «Правілы паводзінаў вучняў».

4-ы клас

    1. «Звычаі і традыцыі народаў Расіі».
    2. «Дысцыпліна і адказнасць».
    3. «Прыгажосць рускай прыроды».

5-ы клас

    1. «Што значыць любіць Радзіму?».
    2. «Духоўная спадчына Расіі».
    3. «Нашы правы і абавязкі».

6-ы клас

    1. «Абараняць Радзіму — гэта ганаровы абавязак».
    2. «Бацька, Айчына, Бацькаўшчына».
    3. «Літаратурная спадчына Расіі».
    4. «Святы рускага народа».

7-ы клас

    1. «Што значыць быць адказным?»
    2. «Святы народаў Расіі».
    3. «Мастацтва Расіі».

8-ы клас

    1. «Адстойваць свае правы, не забывай аб правах
      іншых «.
    2. «Грамадзянін Ці я Расеі?»
    3. «Што мы ведаем пра народы, якія насяляюць Расію?»
    4. «Рускія за мяжой».

9-ы клас

    1. «Абавязак, доўг, прысяга».
    2. «Я патрыёт сваёй Радзімы?
    3. «Дзеці на абароне Айчыны».
    4. «Сямейныя святы і традыцыі».

10-ы клас

    1. «Ці можна мяне назваць грамадзянінам Расіі?»
    2. «Дасягненне рускіх навукоўцаў і вынаходнікаў».
    3. «Мае выдатныя землякі».
    4. «Памятныя мясціны майго пасёлка».

11-ы клас

    1. «Кім я стану, кім мне быць, каб Радзіме
      служыць? «
    2. «За што я люблю Расею?»

3. «Народ і я — адзіная сям’я».

4. «Чым я магу дапамагчы тым, хто ў дапамозе
мае патрэбу? «

Прыкладны план месячніка па
патрыятычнаму выхаванню «Я і Айчына»


змест

клас

тэрміны

1

Класныя гадзіны (тэматычныя),
прысвечаныя гісторыі Расіі:

«Паклонімся
вялікім тым гадам «,

«Жыццё выдатных людзей».

5-11

2

Ваенна-патрыятычная экспедыцыя,
прысвечаная Дню абаронцы Айчыны (газетная
галерэя)

5-11

3

Конкурс «Армейскі калейдаскоп»

8-10

4

Экскурсіі па славутых
мясцінах вобласці

5-11

На працягу года

5

конкурсы:

— малюнкаў, прысвечаных
Знамянальных дат;

— ваенна — патрыятычнай песні.

1-11

6

святы:

— «А ну-ка, хлопчыкі»;

— «А ну-ка, хлопцы» (да Дня абаронцы Айчыны);

— Дзень Перамогі.

1-11

Спіс выкарыстанай літаратуры:

  1. Байбородова Л.В., Ражкоў М.І.
    Выхаваўчы працэс у сучаснай школе:
    Навучальны дапаможнік. Яраслаўль, 1998..

  2. Вульф Б.З., Паташнікаў М.М. арганізатар
    пазакласнай і пазашкольнай выхаваўчай
    працы: змест і методыка дзейнасці. М.,
    1993.

  3. Маленкова Л.І. выхаванне ў
    сучаснай школе. Кніга для настаўніка-
    выхавацеля. М.1997.

  4. Шишарина М.В. методыка выхаваўчай
    працы. Іркуцк. 2005.

  5. Щуркова Н.Е «Класнае кіраўніцтва:
    тэорыя, методыка, тэхналогія.

  6. Класны руководитель.М.2009, №1.


Внимание, только СЕГОДНЯ!
Ссылка на основную публикацию
2018