vso-mon
літаратура

Урок сацыяльна-бытавой арыенціроўкі Дом

  • Ермалаева Наталля Аляксандраўна, настаўнік СПА

Прэзентацыя да ўрока

Загрузіць прэзентацыю (3,3 МБ)

Увага! Папярэдні прагляд слайдаў выкарыстоўваецца выключна ў азнаямленчых мэтах і можа не даваць ўяўленні аб усіх магчымасцях прэзентацыі. Калі вас зацікавіла дадзеная работа, калі ласка, загрузіце поўную версію.

Выгляд ўрока па форме правядзення: камбінаваны,
нетрадыцыйны з элементамі гульні.

Форма арганізацыі дзейнасці вучняў: сумесна-індывідуальная,
калектыўная, групавая.

Мэты і задачы:

Адукацыйны аспект:

  • ўдакладненне ведаў дзяцей аб розных відах жылля;
    адпрацоўка словаўтваральных навыкаў і
    уменняў, ўмення мадэляваць фразу.
  • Які развівае аспект:

    • карэкцыя памяці на аснове практыкаванняў у
      запамінанні.

    Выхаваўчы аспект:

    • выхоўваць любоў да роднага краю, хаце.

    Міжпрадметныя сувязі: Выяўленчае мастацтва, ППО, развіццё прамовы,
    РСВ.

    Матэрыяльна-тэхнічная база: ноўтбук,
    праектар, прэзентацыя.

    Дыдактычныя забеспячэнне.

    1. Вучэбна-тэхнічная дакументацыя.
    2. Матэрыялы для кантролю ведаў навучэнцаў: канверты
      з разрезного карткамі.
    3. Метады арганізацыі вучэбна-позновательной
      дзейнасці:
      славесныя (гутарка, паведамленні
      вучняў), наглядныя (дэманстрацыя, прэзентацыя),
      практычныя (замалёўка дамоў).

    Афармленне кабінета: слоўнік, выказванні,
    малюнак дома.

    слоўнік:

    Дом — жыллё чалавека.

    Дом (гарадскі, вясковы).

    План урока:

    1. Праца па малюнку.
    2. Творчая гульня.
    3. Малюнак дома.
    4. Хатняе заданне.

    выказванні:

    Я думаю што…

    Мне здаецца, што …

    ход урока

    I. Арганізацыйны момант.

    — Які зараз урок?

    Зараз урок сацыяльна-бытавая арыентацыя.

    — Хлопцы, на ўроку слухайце, думайце, кажаце
    выразна, адказвайце пісьменна. А ў гэтым вам дапамогуць
    ўзоры выказванні. (Cлухозрительно)

    — Вазьміце канверты, адкрыйце і складзіце
    карціну.

    — Што ты зрабіў (а)?

    Я ўзяў (а) канверт, адкрыў (а), склаў (а) карціну.

    — Што ў вас атрымалася?

    У мяне атрымаўся дом.

    Я склала дом.

    У мяне дом.

    Як вы думаеце, пра што мы будзем гаварыць на
    ўроку?

    Я думаю, што мы будзем казаць пра дом.

    Мне здаецца, што мы будзем казаць пра дом.

    — Ды хлопцы сёння тэма ўрока «Дом».

    — Якая тэма ўрока? Тэма ўрока ДОМ.

    — Як мы будзем працаваць? Мы будзем працаваць
    па плане.

    — Прачытайце план урока. (Чытаюць план)

    II. Праца па малюнку.

    — Разгледзьце малюнак. Скажыце, што тут
    намалявана?

    Я думаю тут намаляваныя дома.

    Мне здаецца, што тут намаляваныя дома.

    — Раскажыце, а якія бываюць дома?

    Дома бываюць драўляныя, цагляныя, каменныя,
    высокія, нізкія, вялікія, маленькія.

    — Скажыце, якія дамы намаляваныя?

    — Мы з вамі разгадаем рэбусы.

    — Якія дамы ў вёсках і ў гарадах?

    Я думаю ў гарадах дома высокія, вялікія,
    цагляныя, а вёсках нізкія, маленькія,
    драўляныя.

    Мне здаецца, што ў горадзе дома вялікія, высокія,
    цагляныя, а ў вёсках маленькія, нізкія,
    драўляныя.

    — Які ў цябе дом?

    У мяне … дом.

    Мой дом…

    — Хлопцы паглядзіце яшчэ на адзін малюнак.
    Палічыце паверхі ў кожным доме.

    Дом, у якім адзін паверх — аднапавярховы.

    Дом, у якім два паверхі — двухпавярховы.

    Дом, у якім тры паверхі — трохпавярховы.

    Дом, у якім пяць паверхаў — пяціпавярховы.

    Дом, у якім шмат паверхаў — шматпавярховы.

    Колькі паверхаў у тваім доме?

    У маім доме … паверхаў.

    У мяне дом … павярховы.

    III. Фізкультхвілінкі.

    IV. Маляваць дом.

    заданне:

    Адкрыйце сшыткі. Запішыце: колькасць, тэму ўрока.

    — Што ты зрабіў (а)?

    Я запісаў (а) лік і тэму ўрока.

    — Спытаеце ў мяне, што далей будзем рабіць?

    Наталля Аляксандраўна, скажыце, што далей
    будзем рабіць?

    — Я думаю, будзем маляваць дом.

    — Хлопцы, што вам трэба каб намаляваць дом?

    Я думаю, што нам патрэбна папера і аловак.

    Нам патрэбна папера і аловак.

    — Ты будзеш маляваць простым алоўкам або
    каляровымі алоўкамі?

    Я буду маляваць простым алоўкам.

    — Вазьміце аловак і намалюйце свой дом.

    (Дзеці малююць свой дом, настаўнік выбарачна задае
    пытанні).

    — Што ты малюеш? Я малюю свой дом.

    — Чым ты малюеш? Я малюю простым
    алоўкам.

    — На якім паверсе твая? мая
    кватэра на …. паверсе.

    (Пасля таго як хлопцы намалявалі, падводзяць
    вынік працы)

    — Што ты зрабіў (а)?

    Я намаляваў (а) свой дом. Мой дом … павярховы.

    V. Дамашняе заданне.

    — Спытаеце мяне, якое будзе хатняе заданне.

    Наталля Аляксандраўна, якое будзе хатняе
    заданне?

    — Скончыць малюнак.

    — Размаляваць каляровымі алоўкамі.

    — Вывучыць слоўнік.

    VI. Вынік урока.

    — Хлопцы, што мы рабілі на ўроку?

    1. Мы вызначалі па малюнку віды дамоў.

    2. Мы малявалі свой дом.

    — Што зададзена на дом?

    — Дома мы будзем размалёўваць малюнак каляровымі
    алоўкамі і вучыць слоўнік.

    — Карына, скажы як працавалі дзеці на ўроку?

    Я думаю ўсе працавалі добра.

    — Слухайце ацэнкі. Ўрок скончаны.





    Внимание, только СЕГОДНЯ!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *