Каноны пастаноўкі нацюрморта

  • Стексова Таццяна Аляксандраўна, педагог дадатковай адукацыі

Задачы ўрока:

навучальныя:

  1. Замацаванне ведаў аб нацюрморце як пра жанр
    выяўленчага мастацтва;
  2. Знаёмства з прынцыпамі падпарадкавання
    геаметрычным формам пастановак нацюрморта;
  3. Замацаванне практычных навыкаў:
    а) складанне з прадметаў нацюрморт;
    б) свабодна без напружання працаваць алоўкам;

Якія развіваюць:

  1. Развіццё творчага ўяўлення,
    кампазіцыйнага мыслення, мастацкага
    густу;
  2. Развіццё дробнай маторыкі цягліц пэндзляў рук.

выхаваўчыя:

  1. Выхаванне любові да выяўленчага мастацтва;
  2. Фарміраванне ўнутранага свету, яго
    маральна-эстэтычнай выхаванасці.


ход урока

I. Арганізацыйны момант

— Добры дзень хлопцы! Тэма нашага заняткі
«Каноны пастаноўкі нацюрморта».


II. Уступная гутарка

— Вы ўсё ведаеце, што нацюрморт у перакладзе з
Франц. азначае літаральна «мёртвая натура». але
ангельцы і галандцы называлі гэты жанр
па-іншаму — «ціхая жыццё».

— А як Вы думаеце чаму?

Дзеці адказваюць.

Так правільна. Яны ціхенька сабе стаяць, і
ніхто на іх не зважае. акрамя
мастакоў. Мастак знайшоў у прадметным свеце,
навакольным нас, прыгожае, і хоча прымусіць
гледача па-новаму зірнуць на навакольныя
прадметы, убачыць прыгажосць у самых звычайных
рэчах. Мастакі малююць самыя звычайныя рэчы,
гэта прыгожа і паэтычна. Адны любяць нацюрморты
сціплыя, з невялікай колькасцю прадметаў, а
іншыя пішуць на велізарных палотнах шмат дзічыны,
рыбы, кветак.

Паказ рэпрадукцый: П.Клас «Сняданак з
вяндлінай «, В.Хеда» Сняданак з Ажынавы
пірагом «, Ф.Снейдерс» Нацюрморт з лебедзем «,
И.Хруцкий «Кветкі і плады», В.Гог «Пара чаравік»,
«Сланечнікі» і інш.

Рэчы з’яўляюцца сведкамі часу, і
нацюрморты многае могуць нам расказаць: пра
характары чалавека, гаспадара гэтых рэчаў; яго думкі
і пачуцці; яго прафесію; могуць перадаваць і
розныя падзеі і інш. Напрыклад, И.Машкова «ежай
маскоўская. Хлябы «нібы перадае водар
свежага хлеба, прапануе палюбавацца
багаццем і разнастайнасцю булак, батонаў,
караваяў і калачоў.

(Харчу — ежа, ежа).

І. І. Машков. «Ежай маскоўская. Хлябы «.
1924 год. Траццякоўская галерэя.

III. Этап падрыхтоўкі навучэнцамі да актыўнага
засваення новага матэрыялу

— Пры пастаноўцы нацюрморта мастакі
выкарыстоўваюць правілы (Каноны) пастаноўкі. З
некаторымі ўжо пазнаёміліся на папярэдніх
занятках. Давайце іх ўспомнім.

  1. Прадметы павінны мець сэнсавую сувязь.
  2. Кампазіцыйны цэнтр заўсёды добра выяўлены.
    Звычайна ён стаіць на другім плане.
  3. Кампазіцыю можна разгарнуць па гарызанталі,
    вертыкалі і па дыяганалі.
  4. Нацюрморт глядзіцца лепш па нарастаючым —
    злева направа, як мы прывыклі чытаць.
  5. Пры пастаноўцы нацюрморта шукайце гармонію і
    ўраўнаважанасць мас, ўнутраную сувязь
    прадметаў, драпіровак і колеру.
  6. Ўлічваць прамежкі паміж прадметамі.
  7. Побач з буйнымі рэчамі нельга ставіць вельмі
    дробныя. Патрэбныя нейкія прамежкавыя па велічыні
    аб’екты, якія звязваюць гэтыя масы.
  8. Першы план патрабуе дэталёвай прапрацоўкі.
    Ставім сюды прадметы яркія, кантрастныя, дробныя.
  9. Другі план — буйны, галоўны аб’ект і
    ўраўнаважваецца яго прадметы сярэдняй велічыні.
  10. Фон — не павінен быць больш актыўна прадметаў.
  11. Зморшчыны і кірунак драпіровак пажадана
    абкласці так, каб яны замыкалі намаляванае
    прастору, накіроўвалі погляд гледача да цэнтра
    кампазіцыі.
  12. Адлегласць ад які малюе да нацюрморта павінна
    быць роўна прыкладна 2-3 велічыням пастаноўкі.

Правільна!


IV. Этап засваення новых ведаў

— І сёння я Вас пазнаёмлю яшчэ з адным
правілам. Пастаноўка нацюрморта арганізуецца па
прынцыпе падпарадкавання якой-небудзь геаметрычнай
форме. Каб прадметы ўпісваліся ў трохкутнік,
прастакутнік, квадрат, авал, круг.

Думках вылучаем кропкі (контуры нацюрморта) і
злучаем іх. У нас атрымліваецца геаметрычная
форма. Гэты спосаб быў вядомы мастакамі з
найстаражытных часоў, ім карысталіся многія
майстра. Давайце праверым гэта на рэпрадукцыях
знакамітых мастакоў.

Паказ рэпрадукцый: Ф.Толстой «Букет кветак,
матылёк і птушка «, Пятроў-Водкін» Нацюрморт.
Свечка і графін «, Ю.Васнецов» Нацюрморт з вялікай
рыбай «, Волкаў» Нацюрморт «, И.Хруцкий
«Нацюрморт з грыбамі» і інш.

(Паралелаграм — чатырохкутнік, у якога
бакі парамі раўналежныя. прыватныя віды
паралелаграма: прастакутнік, ромб, квадрат.)


V. Этап праверкі разумення навучэнцамі
новага матэрыялу

— Зараз я раздам ​​Вам карткі, на якіх
намаляваныя нацюрморты, ва ўсіх яны розныя. вы
павінны вызначыць, у які геаметрычную форму
ўпісваецца ваш нацюрморт.

дзеці адказваюць

Малайцы! Усе справіліся з заданнем.


VI. Этап замацавання новага матэрыялу

— Цяпер папрактыкавацца ў складанні
нацюрморта. Вы ўсё памятаеце каноны пастаноўкі
нацюрморта. Давайце, кожны, складзе свой
нацюрморт.

Складаюць. Калектыўна вызначаем, які
геаметрычнай постаці падпарадкоўваецца кожны
нацюрморт. Аўтар, укладальнік нацюрморта, у
абмеркаванні не бярэ ўдзел. Толькі ў канцы
пацвярджае, якой геаметрычнай форме
падпарадкаваны яго нацюрморт.

Малайцы! Цяпер выбіраем лепшы нацюрморт,
каб маляваць яго, а астатнія прыбіраем.

Калі хлопцы выбралі два ці тры нацюрморта, то
хай малююць той, які ім больш спадабаўся.

— А чаму ён Вам больш спадабаўся?

— Адна з умоў удалай працы —
прывабнасць натуры. Сумны нацюрморт —
хутка стамляе, з’яўляецца жаданне хутчэй, і
як патрапіла, спыніцца на гэтым. А, працуючы над
добрым нацюрмортам, Вы атрымаеце задавальненне,
адчуеце эмацыйны ўздым. вашу ўвагу
доўгі час будзе цалкам захоплена
выяўленчым працэсам.


VII. практычная работа

— Ставім мальберты. Прыступаем да працы. Наша
задача сёння — закампанаваны нацюрморт.

Практычная праца. Правяраю, ці ўсё правільна
сядзяць за мальбертам. Сачыць за спінамі дзяцей,
каб не горбіцца.

Пры малюнку нацюрморта правільнасць
кампазіцыі вызначаецца размяшчэннем
прадметаў на аркушы паперы. каб малюнак
было: не занадта вяліка, мала і зрушыць уверх,
ссунута ўніз. Для правільнага размяшчэння
прадметаў на паперы можаце скарыстацца
відашукальнік.

Этап працы:

  1. Вывучыць натуру.
  2. Лёгкімі лініямі без дэталёвай прамалёўкі
    намеціць размяшчэнне асноўных мас прадметаў,
    пажадана не больш натуральнай велічыні.
  3. Калі кампазіцыя Вас задавальняе, прорысы
    іх дакладней.
  4. Лініі павінны быць лёгкімі. Не націскайце на
    аловак.


VIII. Этап падвядзення вынікаў заняткі

— Дзякуй усім! Усе справіліся. на наступным
занятку мы працягнем працу, будзем працаваць
акварэльнымі фарбамі.


Внимание, только СЕГОДНЯ!
Ссылка на основную публикацию
2018