Урок навакольнага свету па тэме Разнастайнасць прыроды Расіі

  • Галіева Гульнур Халилрахмановна, настаўнік пачатковых класаў

мэты: падвесці вынікі вывучэння нашай Радзімы; абагульніць і паглыбіць веды
навучэнцаў; ўсталяваць асноўныя прычыны змены прыроды з поўначы на ​​поўдзень; паказаць
значэнне разнастайнасці прыроды для развіцця гаспадаркі; вучыць дзяцей аналізаваць
вывучаны матэрыял і рабіць высновы; выхоўваць пачуццё гонару за нашу любімую
Радзіму.

абсталяванне ўрока: Карта прыродных зон Расіі, табліца з задачай аб
працягласці межаў, малюнкі дзяцей, рэфераты пра жывёл, правілы паводзінаў у
лесе (у малюнках і знаках), табліца ў «У Чырвоную кнігу занесены», выстава кніг
пра прыроду.

ход урока

1. Арганізацыйны момант

Пад мелодыю песні «З чаго пачынаецца Радзіма» настаўнік паведамляе тэму ўрока, яго
мэты.

2. Два вучні атрымліваюць заданне каля дошкі.

першае заданне. На магнітнай дошцы — карцінкі з выявай жывёл
(Паўночны алень, морж, пясец, белая сава, лемінг)

— У якой прыроднай зоне жывуць гэтыя жывёлы? Хто з іх заблудзіўся?

Коратка расказаць пра прыроду гэтай зоны.

Другое заданне: прачытаць, паглядзець назвы раслін, запісаныя
на дошцы (саксаул, ліпа, марошка, палярная бяроза, кавыль, вярблюджая
калючка, елка, ягель, клён, цюльпан.)

Пазначыць прыналежнасць кожнага расліны пэўнай зоне:

тундра
стэп
лес
пустыня

Коратка расказаць пра прыроду зоны, размешчанай на поўнач ад тундры.

3. Кажа ГМЦ (Гідраметэацэнтр)

— Аналіз надвор’я бягучага дня.

— Аналіз надвор’я за мінулы тыдзень.

— Якія змены ў нежывой прыродзе адбыліся за апошні тыдзень?

— Успомніце, як звязаная тэмпература паветра з воблачнасцю ў зімовы час.

— Ці залежыць выгляд ападкаў ад тэмпературы?

— Якім чынам?

— Як вызначыць, які час года цяпер у нашай паласе?

— Назавіце асноўныя прыкметы вясны.

— Што кажа пра відавочны набліжэнні вясны? Якія прыкметы вясны мы ўжо можам
назіраць?

— Ці можам мы ўпэўнена назваць дату надыходу вясны? (1 сакавіка — па
календары,? — фактычна)

— Чаму на Зямлі адбываецца змена часоў года?

— Што менавіта выклікае змены ў нежывой і жывой прыродзе?

— Хто з’яўляецца «галоўным дырыжорам» сезонных змен у прыродзе?

— Якія змены ў нежывой прыродзе ўплываюць на жывую прыроду, на жыццё
чалавека?

4 Адказы вучняў каля дошкі.

— Мы пачулі паведамленні аб прыродзе двух зон. У якой прыроднай зоне размешчаны
наша Рэспубліка Татарстан.

— Ці адрозніваецца клімат і прырода нашага краю ад паўночных раёнаў?

— Чаму ў напрамку з поўначы на ​​поўдзень так прыкметна мяняюцца клімат, флора і
фауна нашай Радзімы? (Гэта залежыць ад размяшчэння прыродных зон у адносінах да
экватара і да Паўночнага полюсу.)

5. Ні ў адной краіне свету мы не ўбачым такой разнастайнасці прыродных зон.
Чаму? Наша краіна так вялікая, што калі на поўначы выюць завірухі і завеі, на поўдні
здымаюць з дрэў мандарыны і апельсіны.

Плошчу, якую займае наша Радзіма, роўная 17,1 млн. Кв. км.

На тэрыторыі нашай краіны могуць змясціцца амаль

2 такіх дзяржавы, як ЗША
48 такіх дзяржаў, як Германія,
56 такіх дзяржаў, як Італія,
31 такая дзяржава, як Францыя,
46 такіх дзяржаў, як Японія

Наколькі вялікая працягласць межаў Расіі, вы даведаецеся, калі вырашыце задачу

Працягласць сухапутных межаў Расіі = 17000 км, гэта на 26000 км карацей
марскіх межаў. Колькі км складае працягласьць нашай краіны?

Працягласць межаў Расіі ў 1,5 разы больш даўжыні экватара.

6. І ўсюды жывуць людзі …

Давайце на гэтую тэму трохі памроім. Уявіце сабе, што я, ваша
настаўніца, з «прыгожага далёкага». Гэтыя лісты ад вас паслухаем некалькі
урыўкаў з іх і пастараемся здагадацца адкуль прыйшлі гэтыя лісты. Як толькі
вам стане ясна, адкуль весточка, вы пакажаце сігнал з нумарам прыроднай зоны.

На дошцы плакат:

  1. крайняя поўнач
  2. тундра
  3. Лясная паласа.
  4. Стэп.
  5. Пустыня.

Першы ліст.

… Гэта дзіўная краіна: рэкі без вусцяў, дрэвы без лісця, сухія дажджы,
ня змочваюць паверхню зямлі. Сонца пячэ неміласэрна. Вакол барханы,
як хвалі застылага мора. Па гэтых дарогах вельмі цяжка ездзіць, але я стараюся не
паддавацца цяжкасцяў.

Другі ліст.

У халодных водах мора ідзе сваё жыццё. З вады выглядваюць галоўкі нерпы з
цёмнымі бліскучымі вачыма. Статка вусатых маржоў сплываюць на поўнач. Мы з сябрамі
забяспечвае нашы навуковыя палярныя станцыі ўсім неабходным. Рэйсы на Вялікую Зямлю
і назад ідуць адзін за адным. Вам перадаюць вялікае прывітанне Даніл і Марат

Трэці ліст.

… какая абсяг, раздолле! Ні гор, ні лесу. Куды ні глянь — да самага гарызонту
распасціраецца гладкая раўніна. А колькі колераў: і пунсовыя гваздзікі, і ліловыя
мяцёлкі шалвеі, і макі, і шмат — шмат іншых. Школа, дзе я працую, стаіць на
краі вёскі, і мы з хлопцамі часта любуемся гэтай прыгажосцю …

Чацвёртае ліст.

… Тут вельмі доўгая суровая зіма і зусім кароценькае лета. але лета
асаблівае: сонца свеціць і днём, і ноччу. Таму даводзіцца класціся спаць пры
яркім святле сонца. А калі будзеш цемры чакаць, то прыйдзецца не спаць
больш за два месяцы. Людзі тут загартаваныя і вынослівыя, хварэюць мала, але без
працы ўсё роўна сядзець не прыходзіцца …

Пяты ліст.

… Вось магутны прыгажун дуб, беластвольных бяроза, асіна з дрыготкімі
лісточкамі, разгалістая ліпа. Хвоя і елка растуць ўперамешку, і галіны іх часта
ўтвараюць густы навес, а ўнізе — падлесак з ляшчыны і іншых кустоў. зараз
лета і ў нас са стэпавы адзін клопат — захаваць гэтае багацце ад агню.

— Бачыце хлопцы, як вы неабходны з вашымі ведамі ва ўсіх кутках нашай
неабсяжнай Радзімы.

7. А зараз мы з вамі пабываем у тых месцах, адкуль прыйшлі лісты, і
ўспомнім, чым займаецца насельніцтва гэтых раёнаў.

1 вучань. Людзі даўно вывучаюць суровую прыроду Крайняй Поўначы. на многіх
выспах створаны навуковыя палярныя станцыі, дзе вядуцца назіранні за надвор’ем і
жыццём акіяна. Насельніцтва, якія жывуць на паўночных астравах, займаецца паляваннем на
марскога звера, лоўляй рыбы, здабычай карысных выкапняў.

2 вучань. Галоўны занятак насельніцтва тундры — аленегадоўля. алень для
жыхара тундры — гэта і транспарт, і прадукты харчавання, і матэрыял для жылля,
адзення, абутку. Акрамя таго, насельніцтва тундры займаецца паляваннем, рыбалоўствам,
здабычай карысных выкапняў.

3 вучань. У лясной паласе галоўнае багацце — лес. Таму насельніцтва гэтых
раёнаў займаецца лясной гаспадаркай, нарыхтоўкай драўніны і яе апрацоўкай,
нарыхтоўкай пушніны, грыбоў, ягад. Жывёлагадоўлі і земляробства таксама адводзіцца
вялікае месца ў жыцці людзей. Акрамя таго, тут шмат буйных гарадоў, насельніцтва
якіх занята здабычай карысных выкапняў, выплаўлення металу, вытворчасцю
электраэнергіі.

4 вучань. Стэпавая паласа — асноўны пастаўшчык хлеба для ўсёй нашай
Радзімы. Таму асноўны занятак насельніцтва ў стэпавай паласе — гэта земляробства.
Людзі вырошчваюць не толькі пшаніцу, але і кукурузу, цукровыя буракі, сланечнік.
Вялікія плошчы занятыя пад бахча, агародамі і садамі. Добра і жывёлагадоўля.

5 вучань. Самае старадаўняе занятак пустыняў -животноводство. на бедных
пашах пустыняў пасуцца шматлікія статкі авечак, коз, вярблюдаў. асабліва
каштоўныя пароды авечак даюць прыгожыя скуркі знакаміты на ўвесь свет каракуль. на
паліўных землях вырошчваюць бавоўнік.

8 фізкультхвілінкі

— А зараз мы правядзем гульню «Пераклічка прыродных зон». прыгатуйце
карткі. Прагучаць загадкі пра жывёл, якія жывуць у нашай краіне. падымаюць
карткі хлопцы той зорачкі, нумар, які адпавядае нумару кліматычную
зоны, у які можна сустрэць гэта жывёла, астатнія, ведаючы отгадку, проста
падымаюць рукі.

Загадкі загадваюць самі хлопцы. На дошцы — выстава дзіцячых малюнкаў,
прысвечаных жывёльнаму свету нашай Радзімы.

Сеў Ягор паміж гор. кажа:
— А ну-ка, горы, малайцы вязіце ў горы! (вярблюд)

Сьляпы ды тупорыл, усю зямлю здратаваў.
Мароз прыйшоў — у зямлю сышоў. (крот)

Дзетак вельмі я люблю,
Але не заўсёды сама кармлю.
Чужым мамам давяраю, пакуль па лесе гуляю. (зайчыха)

Малы і дурны я вам прызнаюся,
Падкажыце, як мне быць:
Вельмі часта я спрабую акіяны пераплысці. (Пеструшка-лемінг)

Мой брат у лесе глухім жыве.
Ён — ласун нязграбны.
А я ў вочы не бачыў мёд,
Жыву, дзе вецер, снег і сцюжа. (Белы мядзведзь)

— Паглядзім, ці добра вы ведаеце птушак. Хорам падкажаце адказ.

(Пад гукі галасы птушак настаўнік загадвае загадкі.

Узімку на галінках яблыкі,
Хутчэй іх зьбяры.
І раптам успырхнулі яблыкі,
Ды гэта ж … (снегіры).

Усе клапоча і круціцца,
Свішча і мітусіцца,
Ёй на месцы не сядзіцца,
Называецца … (сініца)

На акне драмала птушка.
— Галка! Галка »Што вам сніцца?
Адказвала птушка сонна:
— Я не каўка, я … (варона)

Ўкруг ствала вялікай хвоі
Шышкі на снезе бачныя.
Тут, на кузні, выдаткаваў
Шмат сіл спрытны … (дзяцел)

Гэтую птушку ўсякі ведае.
На тычцы яе палац.
Чарвякоў птушанятам цягае
Хай сьпявае ўвесь дзень … (шпак)

На дошцы запісаны адгадкі.

— Якое з назвы птушак пішацца гэтак жа, як і чуецца? (Сініца)

— Якіх яшчэ птушак вы можаце яшчэ назваць?

— Чаму людзі называюць птушак сваімі сябрамі?

— Як мы можам дапамогу нашым сябрам?

— У які час года яны асабліва маюць патрэбу ў нашай дапамозе?

12. Мы з вамі гаварылі сёння аб разнастайнасці прыроды нашай Радзімы.
Падвядзем вынік: ад чаго ж залежыць клімат, раслінны і жывёльны свет, заняткі
насельніцтва кожнай прыроднай зоны?

Ад яе становішча ў адносінах да экватара і Паўночнага канцавосся. чым бліжэй
знаходзіцца зона да экватара, тым больш цяпла яна атрымлівае, і наадварот. ад
геаграфічнага становішча прыроднай зоны залежыць вышыня сонца над лініяй
гарызонту і працягласць зімы і лета. Ад спалучэння цяпла і вільгаці залежыць
стан глебы і расліннасці. А ад расліннасці -животный свет, віды
заняткаў насельніцтва. Адным словам, жыццё і дзейнасць чалавека цесна звязаны а
прыродай.

Чалавек карыстаецца дарамі прыроды, а яны не бязмежныя. усё больш
забруджваюцца паветра, вада, а яны неабходныя для жыцця раслін, жывёл,
чалавека. Пра гэта цяпер часта кажуць і пішуць. У выніку жыццядзейнасці
чалавека многія расліны і жывёлы сталі сустракацца вельмі рэдка. такія
прадстаўнікі расліннага і жывёльнага свету унесены ў Чырвоную кнігу.

Раслінам і жывёлам, занесеным у Чырвоную кнігу, пагражае велізарная небяспека.
Яны могуць назаўжды знікнуць з твару зямлі, як знікла марская карова,
вандроўны голуб і інш.

На дошцы табліца.

У Чырвоную кнігу занесены

1

На гэтай табліцы вы бачыце не поўны пералік жывёл, занесеных у Чырвоную
кнігу. Яны знаходзяцца пад аховай чалавека.

На жаль, яшчэ не ўсе людзі хочуць і ўмеюць берагчы прыроду.

Давайце, аднак, старацца жыць так, каб зямля вакол нас заставалася шчодрай і
выдатнай, каб цурчалі на ёй чыстыя ручаі, цвілі сады, спявалі птушкі. А для
гэтага трэба выконваць правілы паводзін у лесе, на лузе, на рацэ.

Вы павінны памятаць словы выдатнага рускага пісьменніка Міхаіла Міхайлавіча
Пришвина: «Ахоўваць прыроду -Значыць, ахоўваць Радзіму».


Внимание, только СЕГОДНЯ!
Ссылка на основную публикацию
2018